淺談小學語文教學中合作學習的有效應用

鹿曉璐

摘要：小學語文教學中合作學習的有效應用從注重合作形式，提高合作意識、小組合作，培養合作能力、合作效果評價，提高合作質量三方面進行研究，為加強合作學習效果，提高小學語文教學效率提供了重要依據。

關鍵詞：小學語文教學；合作學習；有效應用

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0156-02

前言：本文對小學語文教學現狀進行分析，并提出了小學語文教學中合作學習的有效應用，對加強廣大小學語文教師對合作學習的正確認識，在教學中為學生創設良好的合作學習機會，提高小學生的語文學習質量具有重要作用。

1.小學語文教學現狀分析

小學語文教學是語文教育的初級階段，這一時期應注重培養學生對語文教學的興趣，提高學生良好的語文學習習慣，但目前小學語文教學現狀中存在一些不良現象嚴重影響到小學語文教學效果，主要表現如下：

首先，教學過程中教師往往以傳統單一的方式進行教學，課堂教學中教師采取滿堂灌的手段給學生講解教學內容，使學生被動的接受語文教學知識，學生對教學內容完全缺失興趣，嚴重影響了教學效率的提高，教師對教學方法缺乏足夠的認識與掌握，在教學中缺少相應的課堂互動，使語文課堂教學氛圍較為沉悶，嚴重阻礙了小學生創造性思維的培養。

其次，在小學語文教學中由于教師對小學語文教學方法缺乏重視，在語文教學中沒有建立小組學習的意識，使課堂中學生不夠積極的負面情緒相互影響，嚴重阻礙了小學語文教學效率的提高，不利于培養學生語文學習自主意識的產生，同時語文教學課堂缺乏合作學習的環境，使學生對合作與競爭的認知較少，不利于學生綜合能力的培養。

第三，在小學語文教學中，教師對教學的評價環節重視不足，通常在評價環節教師的評價方式簡單不注重方式，使評價沒有起到相應的效果還有可能阻礙了學生語文學習自信心的產生，教師通常簡單的對課堂教學中較為聽話的學生進行表揚，嚴厲批評課堂教學開小差的學生，在評價過程中教師并沒有和學生進行有效的交流，對學生的學習問題進行了解，這不利于語文教學質量的提高，只會使學生對語文學習產生厭惡感，不利于培養學生的語文學習意識。

2.小學語文教學中合作學習的有效應用

2.1 注重合作形式，提高合作意識。在小學語文教學中教師應注重合作形式，以此提高學生的合作意識，合作形式包括游戲合作、競爭合作、師生合作、學生之間合作等等，豐富的合作形式能夠有效的激發學生的合作興趣，使學生自主參與到語文合作學習當中[1]。例如在小學語文一年級上冊課文《小松鼠找花生》教學中，教師可以根據教學內容設置科學的合作形式，使學生積極主動的進行合作，如教師可以給學生制作一些花生道具和小松鼠、鼴鼠的面具，使學生扮成松鼠和花生還有文中的鼴鼠，學生根據教學內容中的對話進行小松鼠找花生的游戲，由于文章中沒有確切指出最后松鼠找花生的結果，教師可以指導學生對文中的結果進行聯想并在游戲中體現出來，學生們在快樂的游戲中學習語文教學內容，并通過自己努力的思考與聯想給文章設計出一個結局，這種有效的合作形式不僅激發了學生的學習興趣，使其積極主動的參與到游戲合作中，還通過思考與研究為故事編造了合理的結局，充分的活躍了學生的創造性思維，有助于培養學生的思考能力和合作意識。

2.2 小組合作，培養合作能力。小組合作是合作學習的重要組成之一，因此在小學語文教學中采用小組合作能夠有效的培養學生的合作能力，為提高學生的綜合素質奠定基礎[2]。例如在小學語文一年級下冊《王二小》教學中，教師可以科學的將學生進行分組，使小組學生課下自行搜集和王二小相似的一些抗戰小英雄的故事，在課堂教學時將小組故事進行分享，學生應采用講臺講故事的方式進行分享，小組成員在教師的指導下課后積極主動的搜集資料，在搜集資料的過程中學生們都充分發揮自身的優勢與特點，最后通過民主選舉的方式推舉出自己小組的講故事候選人，學生們在課堂將自己搜集到的《小英雄雨來》、《小兵張嘎》、《雞毛信》、《劉胡蘭》等關于抗戰時期小英雄的故事進行分享，分享過程中使學生對教學內容有了更深刻的認識，對王二小等小英雄們肅然起敬，此外在小組合作過程中學生都自主的進行搜集資料，充分培養了學生的合作能力。

2.3 合作效果評價，提高合作質量。合作效果評價是提高合作學習質量的重要前提，因此在課堂教學合作之后，教師應對合作效果展開有效的評價，評價時教師應注重評價學生在合作學習過程中的表現，對學生積極參與的學習態度給予充分的肯定，以激發學生合作學習的自信心，此外教師還可以使學生們相互合作對彼此進行評價，這種合作互評能夠使學生充分認識到其他人身上的優點，并加強了向別人學習的意識，有效的提高了合作學習的質量[3]。

綜上所述，小學語文教學中的合作學習有效的激發了學生的學習興趣，培養了學生的合作意識以及合作能力，對提高小學語文教學質量具有重要意義。

參考文獻：

[1] 周本香.合作學習在小學語文教學中的應用[J].中國校外教育.2015（04）

[2] 王利峰.合作學習在小學語文閱讀教學中的應用探析[J].中國校外教育.2014（S2）

[3] 李俐俐.淺談合作學習在小學語文教學中的應用[J].現代閱讀（教育版）.2013 （10）