如何提升高中學生的語文應考能力

何濤

摘 要：語文作為學生在高中階段要學習的一門重要學科，在高考中占據著重要的地位。然而學生的應考能力在一定程度上影響學生學習的有效性，因此教師在教學的過程中應該對學生的語文應考能力引起重視，從而使學生在考試的過程中取得更加優異的成績。

關鍵詞：高中語文；學生；語文學習；應考能力

學生在日常的學習過程中努力掌握知識點，是為了在考試過程中能夠取得優異的成績，幫助學生掌握一定的應考方法與技巧，也是取得優異成績所不可缺少的。語文作為學生在高中階段要學習的一門重要學科，然而學生的應考能力在一定程度上影響學生學習的有效性，因此教師在教學的過程中應該對學生的語文應考能力引起重視，從而使學生在考試的過程中取得更加優異的成績。

一、注重日常的積累

語文作為學生在高中階段要學習的一門重要學科，同時語文考試在高考中占有重要分值，因此學生學好語文這門學科就顯得十分重要。教師在日常的教學中不僅要注重對學生進行語文基礎知識的教學，而且還要對學生的應考能力引起重視，這樣才能使學生在考試的過程中取得優異成績。

本人作為一名高中語文教師，在實際的教學中也對學生的考試引起了高度重視，認為提升學生考試能力的基礎與根源在于學生在日常學習過程中對知識點的不斷積累，古語有云：厚積薄發。只有在日常的學習過程中注重積累，才能在考試的過程中發揮出最大的能量。語文是一門知識容量很大的學科，尤其在高中階段的語文學科學習過程中，學生會明顯發現需要掌握的知識點數量很多，學生只有把工夫下在平時，才能在考試的過程中取得優異的成績，因此，高中語文教師在培養學生的語文應考能力的過程中，最重要的就是要鼓勵學生注重日常學習過程中的積累。

二、熟練掌握高考題型

在培養高中學生的語文應考能力的過程中，在教師的引導下使學生掌握高考的題型十分重要。學生想要在考試的過程中變得游刃有余，首先應該對考試的題型做到心中有數，并有針對性的進行備考，這樣學生才能消除考試過程中的畏懼心理，做好應考準備。對于學生在高中階段的語文考試而言，不管是進行的大型考試，還是日常的小型考試，基本與高考的題型相似，因此，教師在培養學生的應考能力的過程中，要引導學生熟練掌握高考的題型，不管是在日常的學習過程中，還是在日常的練習過程中，使學生的應考目標更加明確，進而達到提升學生的應考能力的目的。

三、有針對性的練習十分必要

高考語文題型有很多種，不同的題目有不同的考查目標，需要學生采取不同的應考方法，這樣才能更好地應對考試。因此教師在日常教學中培養學生的語文應考能力應該具有針對性，這樣能夠使學生在提升自身的語文應考能力的過程中變得更加有目的性。例如：教師在培養學生的閱讀能力時，要有針對性的引導學生掌握相關的閱讀方法與技巧。高考試卷的短篇閱讀文章與大閱讀，雖然都旨在考查學生的閱讀能力，但是對學生的應考能力卻提出了不同的要求，教師可以分別對學生的兩種閱讀能力進行培養，使學生掌握不同的應考方法與技巧。教師在培養學生應對不用考試題目的應考能力時，一方面要引導學生掌握相關的應考方法與技巧，另一方面，要求教師對學生進行相關的練習。例如：教師在培養學生短篇文章閱讀能力的過程中，首先要引導學生掌握相關的應考方法與技巧，進而讓學生進行練習，通過實戰練習使學生能夠對掌握的應考方法與技巧做到熟練應用。

四、提升學生的應考心理素質

教師在培養學生的應考能力的過程中不僅要注重培養學生的應考方法與技巧，還要提升學生的應考心理素質，只有具備了良好的心理素質，學生不管遇到考查已經熟練掌握的知識點的題目，還是遇到沒有見過的生僻題目都能夠做到沉著應對，使問題得到有效解決。高中階段學生的學習壓力較大，尤其在考試的過程中表現的更加突出，人們形象的將分數比喻成學生的“命根”，為了取得優異的成績，學生在日常的學習過程中十分刻苦，在考試的過程中由于壓力過大，學生也可能會出現情緒比較緊張的情況，尤其在高考的過程中有些學生往往會因為心理素質較差影響考試成績。例如：有些學生在日常的小考試過程中往往能夠很好的發揮自己的水平，取得優異的考試成績，而在大型考試過程中往往掉鏈子，因為緊張等多種原因難以取得優異的成績，尤其在高考過程中因為壓力過大而出現較為緊張的情況，使學生在考試過程中出現失誤。

為了使學生能夠順利的應對考試，可見提升學生的應考心理素質的重要性。為了有效提升學生的應考心理素質，教師在教學的過程中首先應該使學生樹立正確的考試觀念，讓學生明白考試只是一個測試，并不能代表一切，同時為了更好的消除學生在考試過程中的緊張心理，教師還要引導學生在備考階段做好充分的準備，使學生做到心中有數，這樣對提升學生的應考心理素質也有很大的幫助。

五、對重點知識引起重視

教師在提升高中學生的語文應考能力的過程中，應該引導學生學會把握重點知識。有些知識點是基礎知識，學生學習的目的是為了更好的進行語文學科學習；而有些知識點是重點知識，不管是在大型的考試過程中，還是在小型考試過程中出現的頻率很大，對于這些知識點，就要引起教師與學生的高度重視。當然高中學生的語文學習經驗還不夠豐富，而教師卻有著豐富的教學經驗，因此哪些知識點容易出現在考試過程中，教師應該做到心中有數并對學生進行有效引導。尤其在臨近大型考試的時候，學生往往會出現不知該從何著手復習的情況，這時候就需要教師對學生進行有效地引導，使學生能夠更加快速的把握考點，進而達到提升學生的分數的目的。

六、提高學生復習的計劃性

高中階段學生學習的語文知識點繁多，這也給學生的復習帶來了一定的困難。為了使學生有步驟的展開復習活動，學生在復習的過程中一定要有計劃性，學生首先應該結合距離考試的日期制定有效的復習計劃，隨著考試的臨近，復習計劃逐漸做出適宜的調整，使學生的復習活動能夠全面進行。提高學生應考的計劃性也能夠為學生的學習營造一個良好的心理環境，使學生按部就班進行復習，避免出現浮躁的情況。

總之，學生有效的進行復習，提升學生的應考能力對學生取得優異的考試成績有很大的幫助，教師一定要對學生的應考能力培養引起重視，通過使學生掌握有效的應考方法與技巧，達到提升學生高中語文成績的目的。