試論加強小學安全教育的探索

姚建鑫

摘 要：安全教育是學校安全管理的重中之重，是安全工作的基礎性工程。孩子是每一個家庭的希望，學生是國家的未來，農村小學安全工作涉及億萬家庭，關系到社會的穩定和和諧。尤其是農村小學安全教育工作更為突出，周邊環境復雜多變、不穩定因素眾多等使得安全工作面臨極大的挑戰。

關鍵詞：小學生；安全教育；安全管理

在農村地區，小學生安全教育工作的艱巨性是無法想象的。農村小學生對外界的認識少、對基本的安全常識極度缺乏是一個不爭的事實。那么，廣大的農村地區應如何開展安全教育工作呢？根據自己從事少先隊輔導員的經歷，我覺得應該做到以下幾點：

一、加強對農村小學教師進行安全知識教育

安全教育的對象歷來被看作是學生，把學生定格為安全工作的唯一對象。其實不然，在對學生進行安全教育的同時，我們也應該對教師提出更高的要求，讓每個教師必須加強自身安全知識學習。堅持以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，全面落實科學發展觀。以學習《中小學公共安全教育指導綱要》和《中小學幼兒園安全管理辦法》來提升對安全教育工作的認識高度，努力鉆研、分析《中小學安全須知》系列教材，做到學以致用，把從教材中所講述的各種安全知識、安全案例結合學校實際情況以形象生動的語言讓學生更容易接受。只有建設好一支過強過硬的安全教育教師隊伍，才能把好農村小學安全教育工作這道關。

二、加強以開展安全為主題的教育活動

如今，大部分農村小學對學生進行安全教育時只是加強學生理論上的認識，照本宣科，而沒有真正認識到安全教育的實質重要性；一部分學校的安全主題教育活動過于形式，不能把安全教育真正融入到實際生活中來。其實，小學生在習得安全常識時往往更傾向于安全主題教育活動，寓教于樂。在活動中，學生更能夠以一個主人翁的角色來參與，通過學生積極主動地加入到各種安全主題活動中來，使學生在活動中更深刻地認識到各種安全知識的重要性。通過開展以提高小學生自護、自救、防災、逃生等能力的主題教育活動，掌握基本的遇到危險時自護、自救、逃生和報警的方法；通過活動從實質上提升小學生安全防護能力，做好安全教育工作最重要的一環，從根本上保障孩子們的安全。

三、加強學生心理健康和法制教育

心理健康教育在小學階段尤為重要。小學生的心理特征和心理變化對其行為習慣有直接的影響。在面對一些復雜的情況時，小學生往往不知所措，很難根據實際情況選擇恰當的行為方式來處理問題，致使在生活學習的過程當中發生安全事故。如我校學生在交通安全主題等活動中已學習到了行走靠右的基本常識，而在穿越馬路時，當身后有汽車行駛過來，他就無法選擇是走過去還是折回來，險些釀成車禍。學生在這一過程中，已經產生了復雜的心理矛盾，無法抉擇，以自己的心理活動來決定自己的具體行為。針對這一情況，學校安全教育應重視小學生的心理活動特點，對每一個可能發生的情況在安全教育活動中應做到面面俱到，使學生從容面對各種突發情況。

同時，法制教育也是小學安全教育的一個重要方面。法制教育主要以交通法規等法律知識對學生進行法制教育。學校要經常與公安部門、派出所的民警同志取得聯系，請他們到學校來進行法制課堂教育，以警察這個新形象來教育學生遵紀守法，更好地教育學生養成良好的行為習慣，更有力地約束學生的不良行為。與此同時，學校也應用專門的道路交通標志（禁令標志、警告標志、指示標志）對學生進行交通常識教育，以此來提升小學生的法律意識、安全意識，減少安全事故的發生。

四、加強少先隊工作，保障安全工作更加細致入微

少先隊工作對小學生的安全教育工作具有重要的意義。在新形勢下，新的課程理念下，少先隊的活動空間、工作方式及內容也應當順應時代有所改變。將說服教育逐步向養成教育改變。以開展少先隊活動為中心，圍繞小學生的不良行為習慣，有效地將少先隊活動與學生實際結合起來。比如，我校在九月份已成立了安全監督隊、衛生監督隊、以少先隊員為主體的門衛值班小分隊以及路隊安全負責小組，并且明確了各個分隊以及隊員的具體職責，各個隊員工作熱情高、干勁十足，堅持每天崗位不缺人，發現問題及時報告和處理，在校園內外的安全工作方面貢獻了自己的力量，樹立了一名合格少先隊員的良好形象。根據少先隊隊員自身的工作積極性，把管理權交與學生自己行使，不僅使學生自己以身作則，同時還起到帶頭模范作用，約束全體學生的不良行為，更能廣泛地開展安全教育工作，使小學安全教育工作更加細致入微。

五、加強對學校周邊實際環境的考察，努力營造安全教育環境

學校安全工作不僅包括校園內部的安全工作，還包括校園外的安全工作，即對校園周邊環境安全因素考察。農村學校選址存在很多不合理的因素，許多地方將學校建在過往車輛繁忙地段或者是公路的拐彎處，這就為學校校外安全工作埋下了安全隱患；有些學校還臨近河流和池塘，小學生玩水的習性為學校防溺水安全工作提出了挑戰；農村地區種種復雜的校外環境要求我們必須把校外安全教育工作當成是學校安全工作的重要組成部分，要求農村學校能夠根據學校的周邊實際環境，有效地制定安全工作策略并加以實施，進一步地保障學生人身安全。

農村小學安全教育工作的艱巨性要求每一個教師必須嚴肅、認真地看待這一問題，以自己的實際行動來有效地開展安全教育工作，竭盡全力克服各種困難，努力創建和諧、安全的教育環境，為農村小學生的人身安全、學校的教育教學工作順利進行提供強有力的保障。