淺談初中學(xué)校的安全管理

廣建洪

摘 要：“學(xué)校安全責(zé)任重于泰山”。整天工作在學(xué)校，我深深的感覺到安全教育以成為我校教育的一個重大問題。社會上各種安全事件接連發(fā)生，一個個鮮活的生命離我們而去，復(fù)雜沉痛的心情壓抑著我這個學(xué)校分管安全的校長。使我感覺到身上的責(zé)任重大。我們該怎么“防范于未然”呢？通過安全教育與安全管理學(xué)習(xí)，我收益頗多，得到了很大啟發(fā)，也反思了我們工作中存在的問題。我認為，在學(xué)校教學(xué)工作中，我們時刻提醒學(xué)生注意安全，因為人的一生生命只有一次，珍惜生命，健康成長，生命不過是上天借你一用的資本。因此，我們要特別珍惜生命，愛惜生命。所以，安全從我們做起、家長做起。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)校；安全管理；措施

學(xué)校安全工作關(guān)系到千萬學(xué)生的健康、千萬家庭的幸福、關(guān)系到社會的穩(wěn)定。珍愛生命，關(guān)注安全是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。構(gòu)建和諧平安校園更是全校教職工和學(xué)生們共同的愿望，更是時代賦予學(xué)校的職責(zé)和使命。如何確保學(xué)校不出現(xiàn)安全事故，筆者認為必須建立健全具有可操作性和實效性的規(guī)章制度，依靠完善的制度、科學(xué)的管理、社會各界的支持和全體師生的參與，以預(yù)防為主，杜絕校園安全事故發(fā)生。具體就應(yīng)該做好以下幾個方面：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有高度的責(zé)任意識

俗話說：龍頭怎樣擺，龍尾怎樣甩。校長是學(xué)校的龍頭，是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人。學(xué)校安全工作的重視程度，與校長有直接關(guān)系。陳至立曾說過：“校園安全工作應(yīng)實行學(xué)校一把手負責(zé)制，也就是校長負責(zé)制。”因此，抓學(xué)校安全，關(guān)鍵要靠校長。實踐證明，校長要有較強的責(zé)任意識。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視了，就會在校園內(nèi)形成一種齊抓共管的工作格局。結(jié)合現(xiàn)實，可以實行校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓，班主任、任課教師具體抓的管理機制。從而引起全體師生員工的高度重視，調(diào)動全員參與，安全管理工作才能落到實處。

二、建立健全安全管理制度，對照制度措施抓落實

學(xué)校安全工作涉及方方面面。因此，學(xué)校在制定安全管理制度時，一定要聯(lián)系實際，周密思考，制定全面、具體、細致、可操作強的制度或細則。全面地開展工作，將工作任務(wù)分解，落實到人。不能有任何疏漏，不能放過細節(jié)。“細節(jié)決定成敗”，稍有大意，就有可能存在隱患，就會造成安全事故。因此，學(xué)校必須要建立健全一整套安全管理制度，確保安全工作有序開展。

制度不執(zhí)行，就是白紙一張。學(xué)校在校長的帶領(lǐng)下，強硬地抓好安全工作。對安全工作實行“安全事故一票否決制”和“安全問題首問責(zé)任制”。只有采取強有力的措施，強硬的手段，才會引起大家高度重視；緊繃安全這根弦，時刻高度警覺，才能促進安全責(zé)任落實到位；安全工作有效開展，平安和諧校園才能得以真正實現(xiàn)。

三、層層簽訂責(zé)任書，將責(zé)任分解落實

很多教師都有這樣的意識：安全工作是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的事，與我無關(guān)；也有家長認為：我把孩子交到學(xué)校，出了問題就找學(xué)校，與我無關(guān)。因此，學(xué)校要將各項安全制度變成全體師生員工的共同行動，就要與各室相關(guān)人員、各位班主任、每一位教師、每一位家長，層層簽訂安全責(zé)任書。責(zé)任書上明確各自的責(zé)任和履行的義務(wù)。這樣，大家共同承擔(dān)責(zé)任，共同遵守協(xié)議，才能將安全管理工作落到實處。

四、走近學(xué)生，了解學(xué)生

近年來，由于學(xué)生自身身體或心理存在一些健康問題，學(xué)校缺乏了解，家長缺乏關(guān)愛，導(dǎo)致一些突發(fā)事件，造成學(xué)校與家長糾紛不斷，影響正常教育教學(xué)。因此，對此類問題學(xué)校不容忽視。新生進校，學(xué)校就要建立學(xué)生健康檔案，組織學(xué)生體檢，班主任對自己所教班級學(xué)生的身心健康狀況要了如指掌，可以利用開家長會時，發(fā)放《學(xué)生既往病史表》給家長填寫，收回登記，對有心理疾病、傳染病、遺傳病、突發(fā)性疾病等病史的學(xué)生要掌握情況，經(jīng)常與家長聯(lián)系，要求家長不要隱瞞學(xué)生病史，多與科任老師溝通交流，采取預(yù)防和保護措施，盡量減少不必要意外事故，減少糾紛。

五、建立預(yù)案，傳授學(xué)生逃生技能

中小學(xué)生都是未成年人，缺乏生活經(jīng)驗，遇到危險時就驚慌失措。新課標要求：要教給學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會生存的本領(lǐng)。因此，“給人以魚，不如給人以漁”，學(xué)校要結(jié)合自身安全工作隱患要建立各種預(yù)案，經(jīng)常演練。讓學(xué)生掌握求救、逃生技能，盡量將危險減少到最低限度。結(jié)合貴州山區(qū)學(xué)校實際，很多學(xué)校地處易滑坡、易發(fā)生泥石流地帶。因此，必須制定《地質(zhì)災(zāi)害逃生預(yù)案》；針對寄宿制學(xué)校，可能發(fā)生火災(zāi)和食物中毒，就要制定《消防逃生應(yīng)急預(yù)案》及《食物中毒應(yīng)急預(yù)案》，并經(jīng)常組織學(xué)生演練。這就根據(jù)各校情況來制定。總之，預(yù)案要有針對性，可操作性，實用性，演練要經(jīng)常性，只有這樣，遇事才有條不紊，才能化險為夷。

六、加強班級管理，調(diào)動全員參與

班集體是目前我國中小學(xué)教育管理的普通模式。一個學(xué)校管理好壞，從班級管理可見分曉，安全管理也是如此。學(xué)校安全管理僅靠幾位領(lǐng)導(dǎo)、制度、預(yù)案是假的，要真正減少安全事故的發(fā)生，尤其是充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，加強班級管理，調(diào)動廣大教職工積極參與。實踐表明，凡是天天談安全，時時對學(xué)生進行安全教育的班級，安全事故就不會發(fā)生或很少發(fā)生；有的班主任不重視安全，就會出現(xiàn)這樣那樣的問題。

七、靈活多樣開展安全教育，使學(xué)生遵章守紀

學(xué)校安全事故的發(fā)生，往往是由于學(xué)生違反紀律所致。要防患于未然，創(chuàng)建平安和諧校園，就要對學(xué)生進行安全教育。下面是一些具體做法：一是分管安全領(lǐng)導(dǎo)利用每周國旗下教育、開（散）學(xué)典禮時間，對學(xué)生進行各種安全教育。安全教育要有針對性，如汛期進行防溺水、地質(zhì)災(zāi)害教育，冬春季節(jié)開展森林防火教育；二是利用班會課，班主任對學(xué)生進行全方位安全教育，開展好班級安全知識講座，要求學(xué)生寫心得體會；三是將安全教育滲透各科教學(xué)中，如體育課、實驗課，科任教師必須做好安全教育預(yù)防后再進行授課。四是利用廣播宣傳安全知識，創(chuàng)辦安全教育專欄、墻報，學(xué)校樓道有安全教育名言警句。五是學(xué)校將全國出現(xiàn)的各大校園安全事故及時向?qū)W生通報，起到警示作用。

八、加強安全督查考核工作

很多學(xué)校可能有花樣繁多的教育教學(xué)考核方案，但缺乏安全督查考核制度。安全工作如果沒有督查，或早或晚就會發(fā)生安全事故。因此，學(xué)校的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，必須定期對各室各班的安全工作進行督查，按督查制度進行量化打分，定期公布，獎優(yōu)罰劣。安全工作做得好的班級或個人，可以從公用經(jīng)費中拿出點來進行獎勵；做得差的，實行及時通報，并下發(fā)整改通知書限期整改。只有這樣，校園內(nèi)才能營造出“人人講安全，事事講安全”的良好氛圍，杜絕安全事故的發(fā)生。

總之，安全管理是治校之本，安全生產(chǎn)是治本之策，“安全發(fā)展、國泰民安”。學(xué)校應(yīng)本著“對學(xué)生負責(zé)、對家長負責(zé)、對學(xué)校負責(zé)、對社會負責(zé)”的高度負責(zé)的態(tài)度，做好學(xué)校的安全工作。以“安全第一，師生至上”的工作理念為指導(dǎo)，經(jīng)常性地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，時刻繃緊安全穩(wěn)定工作這根弦，及時解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，努力把學(xué)校建成和諧校園、平安校園。