小學足球訓練之我見

張梓景

【摘要】 現階段我國的足球水平與其它國家還存在著較大的差距，小學足球存在著基礎設施不完善，沒有真正意識到足球訓練重要性的現象。要想促進小學足球訓練的技能，要注重加強對足球的訓練，充分發揮足球的關鍵作用。在對小學生的足球技能進行培養的過程中，提出小學足球教學時應該注意的問題。本文主要從小學生的心理和生理上進行分析，針對學生的性格特點，選擇合理的訓練方法，加強對學生足球訓練技巧方面的培養，提高學生的足球技術和足球意識。

【關鍵詞】 小學足球 問題 訓練方法 教學分析

【中圖分類號】 G623.8 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）07-059-02

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前言

足球是當前我國小學體育教學的重要組成部分，國家應該重視對學生足球技能的培養，小學肩負培養學生足球技能的使命，教師在實際的足球教學中，應該注重對學生的足球技能訓練，以提高學生的足球水平為主要目標。足球運動對培養小學生的身體素質和競爭合作意識具有重要的作用，對塑造學生堅強意識方面發揮了重要的作用。因此，做好小學足球訓練工作是當前體育教師在教學中的重要課題。

一、小學足球教學應注意的問題

在小學足球訓練教學中，教師需要遵循合理的教學理念，足球訓練教學中出現的問題就行分析，提高小學足球的質量。首先，在小學足球訓練中教師應該采取循序漸進的訓練方法，結合小學生自身的心理發展特點和學生的學習情況，來制定適當的教學計劃，對教學的內容和運動的強度進行制定，避免對學生的心理造成傷害。任課教師在實際的教學過程中，應該對學生的學習情況進行了解，切記不能急功近利，避免學生訓練的盲目性。其次，要重視足球教學的直觀性，由于小學生的思維還處于發展階段，對事物充滿著好奇心，教師在教學過程中，應該采用直觀教學法，符合當前小學生的心理發展特點，能夠讓小學生對事物進行直觀的了解。最后，小學足球在教學過程中，應該遵循因材施教的原則，針對小學生的足球學習現狀，明確小學生可以接受的學習程度，對學生的學習情況和心理情況特點，做出具體的訓練計劃，促進小學生的足球技能發展。

二、小學足球訓練教學分析

（一）針對心理特點進行分析

小學生足球隊員的年齡主要集中在7到13歲，教師在對小學生進行足球技能訓練的過程中，應該結合小學生的心理和生理特點來對學生進行訓練。由于小學生處于身體發育的重要時期，應該對身體狀況給予重視，足球運動是一項耗費體力的運動項目，在足球運動中，極易引發呼吸系統和心腦系統的不協調性，學生容易出現肌肉耐力差和易疲勞現象的產生。為了保障對學生的足球技能訓練，教師在足球訓練教學中，應該摒棄傳統的教學模式，采用少講解理論知識，多示范的方式，防止學生由于長時間訓練而造成的體能差現象，針對學生的心理特點，制定出適合學生的學習計劃。同時，在學生訓練的過程中，教師需要在一旁加以指導，針對學生在足球訓練中產生的問題，提出合理化的建議，主要重在練習學生的臨場應變能力，激發學生的學習興趣，促進學生足球技能的提高。

（二）針對不同性格區別對待

1.獨立型

在眾多的學生中，存在著獨立性的性格，該種性格的學生在進行足球訓練的培養過程中，體現出堅定的個人信念，具有較強解決問題的能力。對于該類學生，教師為了能培養他們的足球技能，教師在教學過程中，應該減少對學生的表揚，防止防止學生在足球訓練學習中呈現盲目驕傲的現狀，給學生提供展現自我的機會。體育教師應該多給學生做些示范性的動作，讓學生明確教學的重點內容，在學生訓練過程中，教師應該在一旁加以指導，及時指出學生在學習中存在的主要問題，幫助學生改正錯誤，提高學生的足球技能。對于在足球訓練中盲目驕傲的學生，教師應該適當的增加足球技能的難度，使學生及時發現在學習中存在的不足點，快速的進行改正，提高學生的足球訓練成績。

2.順從型

該類學生在進行足球訓練的過程中，常會表現出順從他人的情況，性格的獨立性較差，對于事情判斷能力較差，常會受他人誤導，不愿接受他人的意見。因此，教師在進行足球技能訓練的過程中，應充分抓住學生這一特點，挖掘學生存在的優點，并對學生進行表揚，幫助學生樹立自信心和威信，并對學生身上存在的不良現象，耐心進行講解，避免由于語氣過重，對學生的心理造成傷害。

由于小學生處于身體生長發育的關鍵時期，教師在進行足球訓練的過程中，應該注意培養學生的學習興趣，教會學生掌握最基礎的足球技能和知識，培養學生的自信心。在訓練過程中，一定要結合小學生的體能特點，制定合理的學習計劃，防止超負荷訓練。在人員配合上，也應該做好周密的計劃，制定出來合理的訓練時間，給學生進行分組，采取一對一或者一對多的訓練形式，加強對學生的訓練，促進學生足球技能的提高，培養學生的信心。對于性子急和易沖動的學生，教師應該穩定他們的情緒，加強對他們的訓練，提高訓練的質量。對于一些膽子較小的學生，教師應該樹立他們的信心，要求他們放松，大膽的進攻，使他們能夠在比賽中，發揮自己的最佳水平，提高學生的足球水平。

（三）提高足球技術和足球意識

提高學生的足球技術和足球意識是當前足球教學的重點內容，在教學過程中，要加強兩者的相互促進相互融合。提高小學生的足球技能，是當前小學足球訓練課程的主要內容，也是提高足球運動的關鍵。因此在進行足球學習時，需要掌握以下技能。教師要加強對學生的技能訓練，掌握足球訓練中的控、踢和停技術。讓學生樹立正確的足球里面，使學生對足球訓練中的各項技術做好系統的了解，掌握技術結構與足球動作之間的聯系，掌握足球技術動作，提高動作的準確性。同時還要對學生的性格特點進行了解，加強對學生的動作練習，運用技能訓練手段，提高學生的足球技術能力，使學生掌握最基本的足球動作。

學生在比賽過程中，足球動作與學生的意識存在著較大的聯系，一切動作都需要建立在意識的基礎之上，在足球比賽中，意識是發揮運動員技術的關鍵所在，意識是運動員足球技能的充分表現，是足球能力訓練的重要組成部分。在日常的足球訓練教學中，教師需要培養學生的意識，并貫穿于足球訓練的整個過程。教師在教學過程中，應該有針對性的對足球技能進行講解，使學生能夠快速的接受知識。例如：讓學生掌握短傳和射門的方法，在比賽中如何去分配體力，在進攻中，應該向對方球員身后有空檔的區域跑，采用假動作擺脫對方，誘使對方隊員離開原地，對本隊隊員創造機會。同時，如果防守隊員站在內線時，需要站在對方的深厚，在必要時上前搶球。在進行足球訓練中，教師要對隊員嚴格要求，提高每位隊員的積極性和主動性。鼓勵隊員在隊內形成良好的競爭優勢，鼓勵隊員進行競爭，以便他們能夠能夠在比賽中全力以赴，培養良好的比賽心理。

結論

小學足球在長期的訓練過程中，逐漸形成了一套合理的足球訓練方法，以便教師在對學生進行足球訓練過程中，能夠結合小學生的心理特點，抓住學生的優勢，提高小學生的足球技能。同時，在訓練過程中，應該促進足球訓練的改革，教師應該給學生提供較多的訓練機會，設定一定的訓練目標，選擇適當的教學方法，針對小學生的身體素質和學習狀態，在教學中采取適當的教學手段，促進小學生足球技能的提高。

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