幼兒社會交往能力的培養

鄧媛嬪

分享，是一個孩子們說的出卻不容易做到的事情，很多孩子會認為心愛的東西一旦給了別人，它就再也不會回到自己手中了。在幼兒園常常會出現爭搶玩具之類的現象，當事情發生之時，年少的孩子們該如何去做呢？于是，培養孩子們從小就形成樂于與他人分享的行為是非常重要的。本文從四個方面來進行了分析和闡述。

當天真可愛的孩子對一件東西喜愛有加時，就很難從他手中拿走。幼兒的獨占心理很強，在他們看來，東西一旦給了別人，就再也不會回來了。分享對孩子們而言，就是被剝奪，東西永遠給了別人。作為一名教師，如何減少孩子以自我為中心行為，培養孩子樂于與他人分享的境界。為此，筆者做了以下嘗試：

一、讓幼兒了解分享的真正意義，萌發幼兒自愿與他人分享的意識

現在的孩子在家中大部分都是獨苗，爺爺疼奶奶愛的，想要什么就有什么，很少會有想要卻得不到或者是需要與他人共同擁有一件東西的時候。于是，分享，對他們而言，只是口上說說，但在他們的意識里，并不知道什么是分享，分享的意義到底是什么。

例如：班上一個孩子在玩彩色積木，另一個孩子走來，說：“我也想玩，你可以和我分享嗎？”兩人經過商量后，都同意一起玩彩色積木，每人搭建一個房子，比比誰搭建的更好看。可是，到后來盤子里的積木越來越少，只剩一個黃色積木，兩人都想要，就開始爭吵起來，互不相讓。

由此可見，孩子們眼里的分享也許只是一時興起，只是同意一個伙伴和自己一起游戲，而在真正碰見自己想要的東西時誰也不會謙讓，他們認為東西拿出去了就永遠不會回來。……