小學(xué)美術(shù)教育中關(guān)于色彩教學(xué)的探索

趙明娟

摘 要：新課程教學(xué)改革從教學(xué)理念上對中國的教育事業(yè)進行了深度改革，由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育改革為素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生個人的能力，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要目的。在此基礎(chǔ)上，小學(xué)教育事業(yè)也得到了各方的重視。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；色彩教學(xué)；探索

一、正確認(rèn)識小學(xué)美術(shù)的教育意義和作用

美術(shù)教育是素質(zhì)教育開展內(nèi)容的重要部分，通過美術(shù)教育這一方法，對學(xué)生進行審美能力、色彩感知能力等方面的培養(yǎng)教育，根據(jù)對具體美術(shù)作品的賞析，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，完成對學(xué)生美育的塑造。而小學(xué)美術(shù)是美術(shù)教育的基礎(chǔ)階段，小學(xué)生尚處于學(xué)習(xí)階段，很多方面都需要教師的引導(dǎo)，加之不具備個人辨別能力和是非判斷能力，智力發(fā)育也并不完全，小學(xué)美術(shù)就與其他科目一起分擔(dān)了樹立學(xué)生正確的思想觀念，激發(fā)學(xué)生對于美好事物的向往，提高學(xué)生對于視覺藝術(shù)的賞析，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的基本感受能力。除此之外，小學(xué)美術(shù)還對學(xué)生形象思維、空間感知、色彩感知能力等很多方面都有影響，而這些能力的培養(yǎng)，又能幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)其他科目。由此可見，小學(xué)美術(shù)在小學(xué)教育階段是極為重要的，需要引起高度重視。

而在實際的教學(xué)過程中，不論是學(xué)校、教師、家長還是學(xué)生個人，都對小學(xué)美術(shù)有著或多或少的輕視，認(rèn)為小學(xué)美術(shù)不如其他學(xué)科重要，不愿意在小學(xué)美術(shù)的課程學(xué)習(xí)上進行過多的學(xué)習(xí)。這種想法是錯誤的。不論是教育本身，還是素質(zhì)教育都對學(xué)生個人的素質(zhì)能力提出了較高的要求，只有具備這些能力，才能適應(yīng)新時代的變化，健康成長為祖國未來發(fā)展的中流砥柱。因此，開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動時，首先要擺正教學(xué)態(tài)度，正確認(rèn)識小學(xué)美術(shù)的重要教育意義和作用。

二、關(guān)于開展色彩教學(xué)的方法

小學(xué)美術(shù)中，色彩教學(xué)又是小學(xué)美術(shù)的一個重要組成部分，因此，如何充分利用新課程教學(xué)改革帶來的教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)備，開展小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)成為當(dāng)下小學(xué)美術(shù)教師開展教學(xué)活動要面對的問題之一。

1.觀察色彩，了解關(guān)系

色彩是一種視覺感官上的定義，如對某一色彩而言，在一定因素的作用下，或者通過不同的角度觀察，就會有不同的定義。因此，色彩教學(xué)的開展，首先要從觀察色彩開始。對于小學(xué)生而言，這個活動是有趣的，有可能讓學(xué)生在觀察過程中只顧著看，而忘了目的，教師在教學(xué)過程中，除了幫助學(xué)生觀察，還要隨時提醒學(xué)生，了解他們之間的關(guān)系。如，對于三原色的學(xué)習(xí)就是一個很好的漸變學(xué)習(xí)的過程，不同的顏色搭配會產(chǎn)生新的顏色，而新的顏色相互搭配，又會產(chǎn)生不同的色彩。要保證學(xué)生在觀察中有意識地去了解掌握色彩之間的關(guān)系，便于下一步教學(xué)內(nèi)容的開展。

2.充分利用新式教學(xué)設(shè)備

新課程教學(xué)改革帶來的不僅是教學(xué)理念的改革，還有教學(xué)設(shè)備的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)課堂使得教師只能通過板書講授，尤其對于小學(xué)美術(shù)這樣的課程而言，很不利于學(xué)生理解學(xué)習(xí)，因此，在實際的課程教學(xué)活動開展過程中，教師要注意引用多媒體教學(xué)設(shè)備，通過聲音、圖片、畫面、內(nèi)容等多種方式將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加課堂趣味性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。

3.結(jié)合實際生活，感受色彩

藝術(shù)源于生活，教學(xué)也一樣，教學(xué)是建立在實際生活的基礎(chǔ)上才能順利進行。因此，在教師要充分結(jié)合實際生活和教材內(nèi)容，加強兩者之間的聯(lián)系。如針對課本的某一作品，讓學(xué)生就冷暖色調(diào)的感官談?wù)勛约旱母惺?，教師可引?dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，以實際生活為例，對生活進行感受，如對于紅色或藍色的包裝袋進行比較，藍色的較常出現(xiàn)在飲料上，紅色的則很少；或?qū)竟?jié)進行比較，夏天和冬天人們穿著衣服的顏色有什么不同等等類似的問題，通過這樣的比較方式，能加強學(xué)生對于色彩色調(diào)作用的學(xué)習(xí)理解，并能將這種思維感受運用到生活中去，比如在夏天避免穿深色的衣服等。

4.賞析借鑒相關(guān)作品

現(xiàn)代藝術(shù)作品中有很多大師名作有關(guān)色彩的作品，教師要在課前做好收集整理資料的工作，進一步擴充課堂教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生豐富知識面，也通過不斷的賞析，提高自己對于色彩的感知能力，進一步了解色彩的作用，同時也提高了學(xué)生的美學(xué)欣賞能力，為以后的學(xué)習(xí)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

綜上所述，小學(xué)美術(shù)就小學(xué)教育而言是非常重要的，而色彩教學(xué)又是小學(xué)美術(shù)中一個重要的組成部分，通過對于色彩的學(xué)習(xí)，相關(guān)知識的理解掌握，能夠幫助學(xué)生有效提高小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生的色彩感知能力和審美能力，對學(xué)習(xí)其他科目也起到了一定作用。教師在教學(xué)過程中，首先要端正自己的教學(xué)態(tài)度，正確認(rèn)識小學(xué)美術(shù)的重要意義及作用，在色彩教學(xué)板塊中，通過觀察了解、運用新的教學(xué)設(shè)備、結(jié)合生活實際以及名師作品，完成對于色彩的認(rèn)知和賞析，提高學(xué)生美感，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

本文以新課程教學(xué)改革為背景，通過對小學(xué)美術(shù)教育意義和色彩教學(xué)如何在實際教學(xué)活動中開展為論點出發(fā)，簡單對小學(xué)美術(shù)中色彩教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進行探究，望廣大學(xué)者繼續(xù)深入研究學(xué)習(xí)，為祖國培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高能力的人才作出貢獻。

參考文獻：

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編輯 王亞青