談小學語文教學中的思想教育滲透

趙月英

【摘要】語文教學中滲透思想教育是語文教學人文性特征的基本體現。語文學科對學生的思想影響是深遠、厚重的，因此，語文教學要充分發揮學科優勢，全面加強思想教育滲透，促進學生良好個性的形成和發展，為學生終身良好發展奠定基礎。

【關鍵詞】小學語文 思想教育 學科滲透

《基礎教育改革綱要》明確提出，加強思想教育是每個學科教學的基本任務。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”“求真”和“做真人”，樹立遠大的理想，就是要追求真理，做有高尚的道德情操，對人類、對社會有用的人。一個人如果沒有一個正確優秀的思想道德品質作為做人的基礎，那么他身上具有的其它的所謂素質就會像是斷了線的風箏，不會持久平穩地在藍天上飛翔。向學生進行思想道德教育，應當滲透在各學科的教學工作中，而語文由于它的學科內容、性質等特點，使得思想教育在這里有著更廣闊的空間。崔巒在談到新修訂的語文教學大綱時說：“語文教學無論什么時候都要自覺地擔起提高學生思想道德素質的責任。這是振興中華的需要，也是語文教學應有之義。”他認為：語文“教學內容中本身具有的思想教育因素，都是語文學科的思想教育內容，包括思想政治方面的，道德品質方面的，科學思想方面的，審美的及其他人文方面的。”因此，作為身在教育第一線的語文教師，我們要充分地認識到語文教學工作在思想品德教育中的重要地位，要認真深入地研究如何在語文教學中滲透思想教育。……