農村小學六年級作文復習輔導之我見B

苗翠

摘 要：農村小學六年級作文，是所有小學畢業班教師要抓的重中之重。從三方面進行分析：從大處著眼，要有月、學期、年度計劃；扭“魔方”式指導作文；要新穎，有創新性。相信學生一定會寫好作文的。

關鍵詞：農村；小學六年級；作文；計劃

農村小學六年級作文，是所有小學畢業班教師要抓的重中之重。教師希望能抓好，但事與愿違，希望越大，失望就越大。總感覺老虎啃天，無處下口。關于如何進行作文復習輔導？其實每一位老師都有自己認為得意的方法，多數是照搬一些大城市小學語文作文輔導的方法，或者加以改進。但總的歸納起來不過就是“四大點”：（1）審清題意；（2）定好中心；（3）認真選材；（4）提綱撰稿。我們也都知道采用“四大點”進行作文復習指導，但收益還是不會大的，還有可能傷了學生寫作的積極性。那么，怎樣才能在有限的一年時間里進行有效的作文復習呢？對此，我談幾點建議。

一、從大處著眼，要有月、學期、年度計劃

教師在指導學生進行作文復習時，《義務教育語文課程標準》是怎樣要求的，教材是怎樣安排的？教師要在復習之前，立足作文復習的總體要求，制訂一個較好的計劃：（1）大處入手，把握課程標準。小學12冊語文教科書里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫事等；二是應用文，包括請假條等。要根據新課程標準要求和農村學生作文水平，以課本的作文訓練系列內容為依托，立足大處，并融入到平時的作文復習中去。（2）突出重點，集中火力攻擊一處。作文復習要突出重點。如，半命題作文中的審題選材構思訓練；一般應用文中的“文章格式化”訓練等。對大多數學生的弱項下功夫，例如，記敘文中的記事、描寫，特別是寫人物、寫景物，一定要有目的性，為標題、為中心服務。（3）有一定的計劃性。作文復習的時間可以安排按月、學期、年度計劃。根據復習總體目標及大多數學生作文水平的狀況合理安排。如，記敘文與應用文的復習時間安排，筆者認為前者要占九成，后者最多占一成；還有作文單項訓練后，一定最后要有一個總結性綜合訓練；還有每節課復習什么？要達到什么目的？怎樣復習？要計劃。

二、扭“魔方”式指導作文

一是一題多變，最簡單的理解就是從一個基本作文題，變出多個相類似的題目，一般孩子們都比較喜歡。如，寫《一個好 》訓練題，教師可以幫助學生找出多個相類似的標題來，如《我最熟悉的人》《我最好的朋友》《我的好 》等。二是話題類的，可以一題多體，對于一個話題，可以寫人，也可以事，可以寫景等。

三、要新穎，有創新性

如果學生構思不巧妙，內容不新穎等，作文沒有創造力，沒有表現力，也就沒有生命力。作文怎樣才能構思新穎，而且巧妙，并有靈性？筆者建議可從兩個方面入手：（1）就是要收集作文素材，還要學會觀察、思考、表達、修改等方式和方法。（2）具體寫作，學生在平時的積累中，到了一定程度后，學生就會有所感悟，有所思，就有抒發的愿望，特別是學生在每周的周記上進行抒發是最好的，積攢到一定程度就可以成文。當然在學生真正寫文章時，要認真選材、謀篇布局等，這樣才能寫出好作文來。

編輯 王團蘭