永遠相信我的學生B

蘇瓊

最近對安徽衛視《超級演說家》這個節目很感興趣。節目中所有的演講者都有著非同尋常的故事，或勵志，或感人，或讓人義憤填膺。演講者中讓我印象最深的是崔萬志。一個年收入達8位數的網絡商人，一個講話有障礙、走路歪歪扭扭的殘疾人。在演講中他向大家介紹了他坎坷、跌宕起伏的創業歷程。在一次又一次的失敗面前，他選擇了堅持；面對別人的歧視，他選擇了坦然面對。他講了這樣一段經歷：中考時，他以全縣第三名的好成績，考上了當地的重點高中。可報到的那天，校長發現他是個殘疾人，毅然決然地把他和他鋪好的被子床單一起扔出了校門，無論他爸跪在校長面前怎樣求情，校長就是不答應他入學，還說：“即便你考上了大學，也是浪費了學校的一個名額。”當他說到此處，我注意到評委的眼眶紅了，握緊拳頭的手筋清晰可見。我的心也仿佛被什么東西揪住了似的。

在為演講主人公感到不平時，我想到更多的是我的職業，我的學生。現代教育理念以人為本，以培養人為教育的終極目標，在這樣的教育理念熏陶下，很多老師都不會再像這個故事里的校長一樣，戴著有色眼鏡歧視學生。但是面對存在學習習慣差異的學生時，老師們真的能做到一碗水端平，絕對做到教育公平嗎？幾年前網絡上流行的教師的調侃：優生——對你愛不完；學困生——想說愛你不容易。這真的只是調侃嗎？

我在捫心自問，反思近十年的教育歷程，是否真的用心、真誠、平等地關愛著每一個學生，不管他是積極好學的，還是調皮搗蛋的學生？反思過后，我只能在心里悄悄地回答自己：答案是否定的。年少輕狂的我曾經對學習基礎差的學生在用盡我的耐心之后大聲呵斥過，對反復教育后仍然貪玩搗蛋、不服管教的學生責罵過。那些孩子是否都能像故事里的主人公崔萬志一樣，面對曾經被冷落、被歧視的經歷時，說出“一切都是最好的安排”這樣的話語？我不確定。

現在的我，不管是在教育理念上還是工作實踐中，都有了很大的改變。我明白了一個學生也許僅僅是我眼里的百分之幾，但他卻是他的家庭的百分之百；我懂得了教育的責任，在困難面前選擇了堅持，不放棄任何一個孩子，永遠相信我的學生，永遠相信他的優點總有一天會閃光。

記得二年級家明同學早餐時在餐廳與同學發生矛盾，當面對我的勸說和教育時還一副桀驁不馴的樣子，可當我拿著課本走進他們班上課時，他似乎感覺到我對他的真誠與關心，走到我面前擁抱我，替我把黑板擦了，并把講臺上的灰塵也擦拭干凈，還主動和我聊天，聊他的爸爸、媽媽和他愛看的動畫片。五年級的俊在班上沒有朋友，上他不喜歡的課時，會偶爾偷跑出教室，到外面玩。有一天，我值日巡查的時候，在樓梯間碰到他，與他聊天，他拒絕。我跟著他在校園里走了十分鐘，他終于愿意和我說話了，和他耐心交流了半節課，他愿意回教室上課了。后來，每次碰到他總會和他聊上幾句，希望他能改正自己的缺點，緊跟上其他同學的步伐。

十年的教育歷程，讓我不斷成長、成熟。在教育路上，我不斷反思、總結自己的工作。從崔萬志的經歷中，我更加堅定了我的信念：永遠相信我的學生！有人說過：每一個孩子都是上帝派到人間的天使。孩子在成長的過程中所產生的不良心理、養成的不好習慣都是可以糾正的。尊重、相信、關愛每一位學生，應該作為每一位教師的教育信條！

編輯 孫彥君