小學教師教育技術能力培訓的實施研究B

劉元通

摘 要：為了符合新時期教育的更高要求，需要對小學教師進行教育技術和能力的培訓。以下分析了開展小學教師培訓活動中需要注意的要點。

關鍵詞：小學教師；教育技術能力；培訓

近幾年來，隨著科學技術的不斷發展，不僅在社會生產力上得到長足的進步，更對教育教學提出了更新更高的要求。網絡信息技術的出現對各階段的教學都產生了巨大的效果，傳統的教學模式已經不能滿足現代發展的需要。小學教師要革新自己的教育技術和能力，為學生的成長發展保駕護航。

一、小學教師教育技術能力培訓的必要性

在時代潮流的推動之下，對教育教學的高要求已經體現在各個年級。對學生的培養已經不僅僅局限在基礎知識的傳授當中，而是拓展和延伸到了培養學生本身能力和綜合素質當中。因此，對教師的高要求也是大勢所趨。傳統的教學模式所培養和鍛煉出來的小學教師在教學方法上依舊采用古老的口述和板書的方式，不但浪費了有限的課堂教學時間，還抹殺了學生的自主性。對于學生的自主創造能力和思維拓展能力都是一種遏制。

小學教師在教學當中不僅充當了知識的傳授者，更是學生優良學習習慣的培養者和引導者，對于小學生來說，教師能否運用現代化教育技術對其進行教學，開展更有意義的教學活動在現階段的小學教學中顯得尤為重要。教師是教育技術的執行者，如果教師本身的教育素質得不到保證，那么就不能有效地運用新興的現代教育技術對學生產生良好的促進作用。

因此，在新的教育時代來臨之際，在小學這個至關重要的教學階段，為了保證學生的健康成長，充分培養學生的能力和素質，教師必須對自身進行教育技術和能力的培訓，為學生的成長貢獻自己的力量。

二、教育技術能力培訓的方法和策略

1.結合實地進行教學技術和能力的培訓

在小學教師教育技術和能力培訓當中，首先需要注意開展培訓的軟硬件設施是否達到相關標準。并且要結合當地的實際情況進行培訓活動，根據當地的硬件條件，針對性地創造培訓教材，設計和當地環境或者實際情況相關聯的培訓活動。

2.培訓活動要理論和實際相結合

對小學教師進行的現代教育技術和能力培訓要將理論和實際進行結合。在現階段小學教師教育技術和能力培訓當中，有相當長的一部分時間都是理論知識的學習，枯燥的理論知識很容易使小學教師喪失學習的興趣，進而對培訓效果產生影響。

3.有層次地進行培訓工作

在小學教師的培訓工作當中，要注意循序漸進地開展培訓工作。小學教師在進行現代教育技術和技能的培訓當中，要根據自身的教學層次來選擇和進入到不同的培訓班級當中。打牢自身的教育技術和能力基礎，不好高騖遠，要切實地掌握每一項現代教育技術，以便在以后的教學當中能夠根據教學內容的不同選擇適當的教學方法。

4.開展小組合作培訓方式

在開展小學教師的培訓工作時，也要注意使用小組合作培訓方式。在進行現代教學技術的傳授當中，讓教師在一個合作學習小組當中完成技術和能力的培養教育。教師在其中能夠充分發揮個人的智慧，將其轉化為團隊的力量進行學習，每個人都提出自己的見解，幫助所有人對現代教育技術更好地理解。讓每一位教師都充分掌握現代教育技術。

開展小學教師的教育技術和能力的培訓工作是一項需要長期堅持的項目。是為了保持教師隊伍高素質的重要保證。因此，在現代信息化社會建設的過程當中，要把對小學教師教育技能的培養作為教育的建設性工作完成。不但要制定相關制度對訓練項目進行保障，還要在其中創建良好的激勵機制，根據教師的教學素質情況安排到不同的教學訓練組當中進行培訓，發揮現代教育技術的優勢，保證高素質教師隊伍的建立。

編輯 孫彥君