師愛漫談 B

韓冬梅 李繼新

老師要打動學生的心。不能憑身份，不能靠壓力，只能靠真誠的情感——發自心底的愛。教師如果做愛的播撒者，那么平凡的師愛就會產生非凡的力量。

一、敢于示弱，平和師愛

老師在學生面前要敢說：我不會，我不懂。說了也不會降低老師的身份。事實上，任何一個老師，在浩如煙海的知識面前，尤其在當今知識爆炸的時代，不可能全會全懂，敢于承認是實事求是、誠實謙虛的表現，這也是一種美德，我們應該在平凡的教學實踐中，對學生產生人格的熏陶和感染。處于知識爆炸時代的學生，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面都非同尋常，學生提的問題老師不曾接觸過，老師應該高興，因為這說明學生的知識擴展了；學生問住了老師，老師應該高興，因為這說明學生學會了捕捉信息的本領。這就更要求教師要不斷學習，做到教到老，學到老。

二、“老師說的”，折射師愛

我們常常聽到學生的爭論以“老師說的”為結論。可見，老師在學生心中是神圣的，老師的話在學生看來是絕對正確的。正因為這樣，許多學生對父母的話敢打折扣，但對老師的話一定照辦。每一位老師都不要小看了自己的一言一行，需知道，學生是非常看重老師的言行舉止的，好的方面當然會對學生產生健康的引導，不好的方面對學生也必然會產生消極的影響，所以老師要慎重看待自己的一言一行，特別是在學生身上，更要慎之又慎，說話做事一定要想好了再說，再做，千萬不能魯莽，不能感情用事，不能在學生純潔的心里留下難以抹去的陰影。“老師說的”多么親切，多么催人奮進，老師應該時時記住這句話，使它成為激勵自己加強師德修養的強大動力。

三、愛每一個學生，無私的愛

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。作為一個教師應該感到每一個學生都有可愛的地方，“金鳳凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優點，出自真心地去贊揚、去鼓勵，什么時候好就什么時候表揚，哪一點好就表揚哪一點，為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆，相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。學生把老師的肯定看成是一種精神需要，一種上進的動力，老師要了解、研究和滿足這一心理，千萬不能因一時不順而在學生純真的心田留下陰影，“表揚要當眾，批評要個別”這是深刻理解學生心理得出的經驗總結。另外，老師要擺正自己和學生的位置關系，充分認識到正是由于學生需要教育，老師才有存在的必要。

四、傳遞愛心，延伸師愛

教師在教授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理。現在有些學生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”“小皇帝”，從小就養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。老師在熱愛學生的同時，還應注意讓每個孩子學會去愛他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你，你首先學會愛他人”送給學生，讓學生用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻愛。教師以一人之愛，喚起學生之愛，才是師愛的延續。

總之，對學生有了愛心，就會克服一切困難，沖破一切阻力，把自己的所有精力傾注在學生身上。敢于示弱，不是老師真不行，“老師說的”，正是孩子對老師最大的肯定；讓我們用行動去播撒愛——愛每一個學生；讓我們用愛去培育心靈，傳遞愛心，做一名播種希望的天使。

編輯 孫彥君