師愛(ài)漫談 B

韓冬梅 李繼新

老師要打動(dòng)學(xué)生的心。不能憑身份，不能靠壓力，只能靠真誠(chéng)的情感——發(fā)自心底的愛(ài)。教師如果做愛(ài)的播撒者，那么平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。

一、敢于示弱，平和師愛(ài)

老師在學(xué)生面前要敢說(shuō)：我不會(huì)，我不懂。說(shuō)了也不會(huì)降低老師的身份。事實(shí)上，任何一個(gè)老師，在浩如煙海的知識(shí)面前，尤其在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代，不可能全會(huì)全懂，敢于承認(rèn)是實(shí)事求是、誠(chéng)實(shí)謙虛的表現(xiàn)，這也是一種美德，我們應(yīng)該在平凡的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生人格的熏陶和感染。處于知識(shí)爆炸時(shí)代的學(xué)生，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類(lèi)范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面都非同尋常，學(xué)生提的問(wèn)題老師不曾接觸過(guò)，老師應(yīng)該高興，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生的知識(shí)擴(kuò)展了；學(xué)生問(wèn)住了老師，老師應(yīng)該高興，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生學(xué)會(huì)了捕捉信息的本領(lǐng)。這就更要求教師要不斷學(xué)習(xí)，做到教到老，學(xué)到老。

二、“老師說(shuō)的”，折射師愛(ài)

我們常常聽(tīng)到學(xué)生的爭(zhēng)論以“老師說(shuō)的”為結(jié)論。可見(jiàn)，老師在學(xué)生心中是神圣的，老師的話(huà)在學(xué)生看來(lái)是絕對(duì)正確的。正因?yàn)檫@樣，許多學(xué)生對(duì)父母的話(huà)敢打折扣，但對(duì)老師的話(huà)一定照辦。每一位老師都不要小看了自己的一言一行，需知道，學(xué)生是非常看重老師的言行舉止的，好的方面當(dāng)然會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生健康的引導(dǎo)，不好的方面對(duì)學(xué)生也必然會(huì)產(chǎn)生消極的影響，所以老師要慎重看待自己的一言一行，特別是在學(xué)生身上，更要慎之又慎，說(shuō)話(huà)做事一定要想好了再說(shuō)，再做，千萬(wàn)不能魯莽，不能感情用事，不能在學(xué)生純潔的心里留下難以抹去的陰影。“老師說(shuō)的”多么親切，多么催人奮進(jìn)，老師應(yīng)該時(shí)時(shí)記住這句話(huà)，使它成為激勵(lì)自己加強(qiáng)師德修養(yǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力。

三、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，無(wú)私的愛(ài)

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴(lài)。作為一個(gè)教師應(yīng)該感到每一個(gè)學(xué)生都有可愛(ài)的地方，“金鳳凰”可愛(ài)，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)，什么時(shí)候好就什么時(shí)候表?yè)P(yáng)，哪一點(diǎn)好就表?yè)P(yáng)哪一點(diǎn)，為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。學(xué)生把老師的肯定看成是一種精神需要，一種上進(jìn)的動(dòng)力，老師要了解、研究和滿(mǎn)足這一心理，千萬(wàn)不能因一時(shí)不順而在學(xué)生純真的心田留下陰影，“表?yè)P(yáng)要當(dāng)眾，批評(píng)要個(gè)別”這是深刻理解學(xué)生心理得出的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。另外，老師要擺正自己和學(xué)生的位置關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)到正是由于學(xué)生需要教育，老師才有存在的必要。

四、傳遞愛(ài)心，延伸師愛(ài)

教師在教授知識(shí)的同時(shí)，更要重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理。現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)，在家里是“小太陽(yáng)”“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。老師在熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，還應(yīng)注意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)去愛(ài)他人。我把我最喜歡的一句話(huà)“要想別人愛(ài)你，你首先學(xué)會(huì)愛(ài)他人”送給學(xué)生，讓學(xué)生用自己的雙眼去尋找愛(ài)，親身感受愛(ài)，最終用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛(ài)。教師以一人之愛(ài)，喚起學(xué)生之愛(ài)，才是師愛(ài)的延續(xù)。

總之，對(duì)學(xué)生有了愛(ài)心，就會(huì)克服一切困難，沖破一切阻力，把自己的所有精力傾注在學(xué)生身上。敢于示弱，不是老師真不行，“老師說(shuō)的”，正是孩子對(duì)老師最大的肯定；讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)——愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；讓我們用愛(ài)去培育心靈，傳遞愛(ài)心，做一名播種希望的天使。

編輯 孫彥君