運用信息技術提高小學班主任工作效率B

侯鶴群 佟麗萍

摘 要：通常來講教育的發展離不開信息技術的良好支持，尤其是對小學階段各個學科的班主任而言，有效地利用信息技術可以將其實際工作效率給予大幅度提升。班主任的工作從數字化形式的教學管理、主題班會以及師生溝通三方面具體展開研究。

關鍵詞：信息技術；小學；班主任；工作效率

前言：隨著近些年信息技術的良好發展以及更新，加之教育教學的深化改革，將信息技術實際應用于小學階段中成為現今教育部門以及學生家長關注的焦點。通過實際利用信息技術不僅能夠促進小學階段教學質量的有效提高，還能夠較好地促進班主任日常工作效率的有效提高。

一、數字化形式教學管理

信息技術實際應用于小學階段班主任工作中，首先是體現在教學管理方面。具體來講，小學階段不同于初中以及高中階段，學生實際年齡比較小，管理起來較為困難，同時班主任日常教學任務雖相較于初高中較輕，但是實際教學管理卻較為繁瑣。班主任僅僅是依靠傳統記憶以及筆記是很難將教學效率給予實際提高的，因此將信息技術實際添加在小學階段的教學管理中就顯得必不可少。如在學科成績管理方面，班主任將學生各個學科的月考試成績以及季度考試成績和學期考試成績利用計算機中的Excel表格實際統計出來，而該種數字化統計方式相較于以往筆記方式更為直觀地比較出不同學生不同學科的成績變化，既能包含較多的數據又能夠直接進行數據統計，而班主任通過該種數字化的成績管理也能夠對學習進步的學生給予表揚，對學習退步的學生進行具體課程的單獨探討。而通過該種信息技術的引用，班主任也能夠真正將教學管理工作實際效率給予良好提高。

二、數字化形式主題班會

信息技術實際應用于小學階段班主任工作中還體現在主題班會方面。具體來講，以往班會均是教師組織針對一個問題，學生和教師進行討論，而該種傳統班會形式較為單一，尤其是小學生年齡較小、玩心較重，很難和教師一同真正地參與到班會活動中。將信息技術實際應用于班會活動中則能夠提高班主任實際工作效率。例如，班主任可以就班級中存在的相關問題擬定相應主題班會，并利用多媒體將班會主題制作成PPT，在該PPT中既可以添加學生喜愛的音樂，又可以插入學生感興趣的視頻以及圖片等。學生則更容易被該種多媒體主題班會所吸引，進而積極地參與到和老師的班會討論中，班主任通過信息技術的實際應用則大大提高了班會效果。

三、數字化形式師生溝通

信息技術實際應用于小學階段班主任工作中還體現在師生溝通方面。具體來講，小學階段中由于學生年齡較小，往往對班主任較為害怕，不敢與老師直接交流，而該種狀況也促使班主任對學生實際心理狀況不甚了解，長久以往并不利用班主任實際工作的有效開展。而將信息技術實際應用于班主任工作中則能夠促使師生之間的良好溝通。例如，班主任可以將班級學生通過QQ或者是微信等方式加為好友，或者是建立班級群，小學生無論是在生活中還是在學習中有任何的困難都可以通過這種信息化溝通方式與班主任進行探討。通過該種方式班主任能夠更好地了解學生實際學習狀況以及心理狀況，加深與學生之間的關系，這對于班主任提高實際工作質量將起到重要的影響作用。

結論：綜上分析可知，隨著社會的良好發展以及信息技術的更新，將先進的信息技術與教育教學相結合不僅是時代發展的必然要求，也是我國教育發展的必然需求，而通過將信息技術實際的應用在教學管理以及主題班會和相應的師生溝通中也能夠真正地促進班主任實際工作效率的明顯提高。

參考文獻：

高國道.試論小學班主任提高工作質量的主要途徑[J].經營管理者，2011（21）.

編輯 楊倩