培養(yǎng)孩子成為有教養(yǎng)的人B

張雅紅

在幼兒園午飯后，瀟瀟輕輕地將碗放進桶里，將筷子放整齊，漱口以后用完小毛巾平鋪放好，然后搬了小椅子去拿圖書翻閱。一連串的動作看起來讓人倍感暖意。同樣的，邦邦吃完飯，只聽哐當(dāng)一聲，把碗扔進桶，筷子隨意一放，象征性擦完嘴巴，把皺巴巴的毛巾一放就沖過去搬椅子看書去了。看到這里，你會有什么感覺？我認為，瀟瀟的行為體現(xiàn)的正是良好的教養(yǎng)。

一、什么是教養(yǎng)

什么是教養(yǎng)呢？教養(yǎng)，是一個人內(nèi)在的良好的品格修養(yǎng)映射于外的優(yōu)雅和從容之美。當(dāng)一個人擁有了良好教養(yǎng)的時候，他就能舉止合范，進退有度；在成功之時，他可以喜不自勝，但不會得意忘形；在失敗之中，他可以黯然神傷，但不會意氣消沉；為官為富為貴，不會泯滅良知，不失惻隱之心；身為布衣匹夫，依然會傲骨凜凜，心清魂凈地做人……

那些可以獨自逃生的婦女選擇把人生最后的時刻留給愛人；那些工作人員選擇在沉船上堅守到最后一刻……這就是教養(yǎng)，不僅表現(xiàn)在行為舉止上，更具有內(nèi)在的美，像花兒一樣，散發(fā)出幽香的芬芳。

二、如何看待孩子的教養(yǎng)

教養(yǎng)，是培養(yǎng)孩子成人的靈魂，是一個讓孩子在心身等方面得以全面發(fā)展的系統(tǒng)工程。幼兒園提倡的養(yǎng)成教育，完全契合這樣的精神。我們的養(yǎng)成教育就是要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、交往禮儀、行為品性。比如安靜等待、輕拿輕放、愛護公物、有序排隊、尊重他人等。看過一篇文章說：有一次聚餐，朋友帶著孩子。孩子爬上桌，像飛輪一樣拼命轉(zhuǎn)動菜臺，什么好吃就往自己嘴里搶，大人根本沒辦法伸筷子。問朋友，你不管管孩子？他說，現(xiàn)代教育要解放天性，不能拿老一套束縛孩子。他沒有想過，一個孩子最后是要成為公民的，是要進入社會的，如果漠視別人的存在，當(dāng)別人的權(quán)利受到傷害的時候，他的天性能保證他一生的幸福嗎？如果一個孩子沒有被自己的爹媽管教，那他被社會修理的時候會付出怎樣的代價呢？

教育孩子是一種智慧，亦是對父母或教師本身所具教養(yǎng)的一種考驗。在紛繁的世界里，如何培養(yǎng)孩子散發(fā)“教養(yǎng)”的芬芳，使我們的孩子們擁有愛心、尊重他人、溫文爾雅、心胸寬闊、正派真誠，是擺在我們面前的問題。

三、如何培養(yǎng)孩子良好的教養(yǎng)

首先，文明禮貌是孩子隨身攜帶的“教養(yǎng)名片”。一個人的成功除了才學(xué)、機遇外，還有一個很重要的方面就是彬彬有禮的風(fēng)度。可是，在教育孩子的時候，有些家長并未重視傳授這個法寶，結(jié)果有時候讓自己很丟顏面。“禮貌待人”，都是一樁樁舉手之勞、順便顧及的小事，因而很容易被父母誤解為屬于“不拘小節(jié)”之列，未加以重視培養(yǎng)。

禮貌待人的教育確實具有簡單易懂和簡單易行的特點，但是要養(yǎng)成禮貌待人的良好習(xí)慣，父母就必須要把它當(dāng)作一件“大事”來看待，而且要長期不懈地堅持下去。比如，如果別人向你問好，你要有禮貌地回答，然后問一下對方好不好。如果孩子要什么，要很有禮貌地請求，一定能夠要加個“請”字。“我要吃糖”不行，應(yīng)該說“請給我一點糖”，最好帶著微笑請求。人家給你什么，一定要說聲“謝謝”。

再次尊重他人是養(yǎng)成良好的教養(yǎng)的必備條件。比如，不要隨便闖入別人房間，也許人家正在忙碌，要先敲敲門，得到許可再進去。不能隨便評論別人的外表，說人丑什么的，這樣會傷人感情。孩子不能隨便打斷大人的對話，等大人說完話了再講，（但是如果是緊急情況，應(yīng)該馬上發(fā)言）。不隨便翻別人的東西，有時候你和同伴看上了同樣的玩具或者同一本書，可能自己很喜歡，但是為了顧全別人的感受，最好謙讓，或者進行商量。

不必糾結(jié)于窮養(yǎng)或富養(yǎng)，當(dāng)孩子向父母哭喊“別人有，我也要有”時，家長最好不要一味滿足，想想中國古語不也有“英雄不問出處”嘛！家長要引導(dǎo)孩子健康成長，使他們不必因平凡生活滋長物欲，也不因家長盲目的愛造成人格上的不健全，要引導(dǎo)他們養(yǎng)成好學(xué)、知恥、上進的優(yōu)良品質(zhì)，以及整潔、勤勞、守本分的習(xí)慣，做一個堂堂正正的人，一個有教養(yǎng)的人。

編輯 楊倩