活動(dòng)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的幾點(diǎn)實(shí)施策略B

高偉芬

摘 要：活動(dòng)教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方法，最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地接受知識(shí)，在實(shí)踐上提倡創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氛圍，摒棄傳統(tǒng)的、被動(dòng)的“講授式”教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中占主導(dǎo)地位，對(duì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)具有自主選擇權(quán)，實(shí)施一種建立在學(xué)生操作活動(dòng)基礎(chǔ)上的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：活動(dòng)教學(xué)；做中學(xué)；自主可控

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，仍有不少教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，限制了學(xué)生的思維發(fā)展，從而不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，在掀起新一輪課改大潮的今天，如何在農(nóng)村小學(xué)中有效實(shí)施數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)就顯得十分有必要。

一、活動(dòng)教學(xué)的概念分析

活動(dòng)教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方法，最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地接受知識(shí)，其實(shí)質(zhì)是反對(duì)“坐中學(xué)”，主張“做中學(xué)”，在理論上強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主導(dǎo)，在實(shí)踐上提倡創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氛圍，摒棄傳統(tǒng)的、被動(dòng)的“講授式”教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中占主導(dǎo)地位，對(duì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)具有自主選擇權(quán)，實(shí)施一種建立在學(xué)生操作活動(dòng)基礎(chǔ)上的教學(xué)。

二、活動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用策略

為了更好地促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，教師要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容的有效分析，合理地在數(shù)學(xué)課堂中靈活運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思想，努力實(shí)施數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)，以此促進(jìn)教學(xué)的良好發(fā)展。

對(duì)于教師而言，活動(dòng)教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是一起分享、理解和促進(jìn)學(xué)習(xí)的過程，教師要用相應(yīng)的角色轉(zhuǎn)換意識(shí)。新課改中，創(chuàng)設(shè)基于師生的互動(dòng)、互惠的數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)是一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們要抓住新課改的機(jī)遇，有效實(shí)施數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)，使每位學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。那么，在教學(xué)中，我們?cè)撊绾螌?shí)施活動(dòng)教學(xué)呢？

1.創(chuàng)設(shè)問題情境，鋪好數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)

在教學(xué)中，要圍繞教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到生動(dòng)、真實(shí)、新奇的操作活動(dòng)的情境，努力滿足學(xué)生好動(dòng)好奇的心理需求。如，有趣的七巧板、打折銷售、雞兔同籠、彩票摸獎(jiǎng)等數(shù)學(xué)問題的學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)融入實(shí)際的、具體的問題情境中，為數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法注入了可見可感的生活氣息，從而賦予了“我要學(xué)數(shù)學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。

2.開發(fā)活動(dòng)教學(xué)資源，做到豐富性與可行性并重

活動(dòng)教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把課堂和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)際緊緊聯(lián)系在一起。在教學(xué)過程中，教師要積極利用和開發(fā)生活中各種可用資源，不必用各種條條框框加以限制，允許學(xué)生可以自主、自由地開動(dòng)腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。

3.運(yùn)籌帷幄，注意活動(dòng)教學(xué)自主性和可控性的統(tǒng)一

數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)是實(shí)踐探索和應(yīng)用性較強(qiáng)的一種教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了活動(dòng)教學(xué)“做中學(xué)”的特點(diǎn)。活動(dòng)問題的設(shè)置要具有針對(duì)性、啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性，要讓學(xué)生感覺到通過一定的操作和努力就可以解決。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要給學(xué)生提供足夠的探索時(shí)間和空間。引導(dǎo)學(xué)生投入到觀察、操作、思考、交流等學(xué)習(xí)過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生協(xié)同合作，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去探索問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的新方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過個(gè)人動(dòng)手實(shí)踐和小組合作來開拓思路。

總之，有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)是一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，并共同發(fā)展提高的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是以自己的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以自己的方式來建構(gòu)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)。因此，在活動(dòng)教學(xué)過程中，教師要善于運(yùn)用各種方法策略引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，放手讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生愛數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)化。

編輯 徐 婷