植樹問題教學設計B

肖友海

【教學內容】

人教版義務教育教科書數學五年級上冊第106～108頁。

【教學目標】

1.通過對生活中的實例探究，使學生初步理解和掌握植樹問題的解題規律，并能運用這一規律來解決生活中的實際問題。

2.通過自主學習，合作探究，從實際問題中找出解決問題的有效方法，探索、發現規律，構建植樹問題的數學模型。

【教學重、難點】

發現植樹的棵數和間隔數的關系，并運用發現的規律解決實際問題。

【教學過程】

一、情境引入，揭示課題

1.看一看你的英語作業本的格子，它是幾線幾格？

2.張開你的五指，看看出現了幾個空隙。

3.揭示課題：數學廣角——植樹問題。

二、學習探究，發現規律

1.出示例1：同學們在全長100米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵樹（兩端要栽）。一共要栽多少棵樹？

2.學生小組合作探究。

3.組內討論交流后，由一名學生匯報。

4.從簡單的問題入手，繼續探究：

（1）出示問題：學校有一條長20米的綠化帶，計劃在一邊種樹，按每隔5米種一棵的要求，請同學們以小組為單位設計一份方案，并說明理由。

（2）學生先獨立思考，然后小組合作探究。

提示：可以通過擺一擺，畫一畫來幫助分析探討。

收集每組的討論結果，集體交流展示。

5.歸納整理，總結規律。

（1）兩端都栽：植樹的棵數=間隔數+1

（2）兩端都不栽：植樹的棵數=間隔數-1

（3）一端栽一端不栽：植樹的棵數=間隔數

同學們，我們在實際生活中，有很多問題都能用植樹問題的解題規律來進行數學計算，你們要好好學習。

三、運用規律，解決問題

1.一條小路長30米，在它的一邊擺上盆花，每5米擺一盆（兩端都要擺）。需要多少盆花？

2.有一根長10米的鋼管，平均每2米鋸一段。一共要鋸幾次？

3.小英同學做立定跳遠，每次跳1米，跳了6米。他跳了幾次？

四、應用拓展

1.在一條路的一側裝路燈，每隔8米裝一盞燈，一共裝了41盞燈。從第一盞燈到最后一盞燈的距離是多少米？

2.有一只螞蟻從離家12米的地方往家中搬運一只蒼蠅，每搬運4米要3分鐘，然后休息1分鐘。那么它將蒼蠅搬回家共需要多少分鐘？

解題時要讀懂題意，分清問題屬于哪一類型，再解答。

五、課堂總結

這節課我們學習了一種研究問題的方法，從簡單到復雜，構建數學模型，了解了植樹問題的解題規律，不但能解決植樹問題，而且能運用這一規律來解決生活中類似植樹的實際問題。今后在解決問題時要分清題目類型，靈活運用解題規律。

編輯 趙海宏