音樂教學中的德育教育B

杜景輝

音樂教育除了注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探究，把人教育成真和善的。通過不同的教育手段和特殊的表達方式，把受教育者培養成為永遠追求真善美的人，寓德育于音樂教育之中。

音樂教育在小學教學中具有特殊的意義。小學階段是學生長身體長知識的階段，并且他們的模仿能力很強。教師的一言一行時時刻刻影響著學生，所以在音樂教學中要把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育思想積極地滲透到學生的心靈之中，使他們的心靈受到有益的影響，在審美教育的同時又融入思想品德教育，從而在主觀情感上得到審美體驗。

一、在音樂教學中增強學生的愛國主義情感

對少先隊員來說，熱愛祖國是一門基礎課。這是召喚全國少先隊員為祖國繁榮昌盛而獻出自己的一份力量，培養他們的凝聚力、向心力和感召力。當學生聽到《義勇軍進行曲》的時候，讓他們感知到那是我們祖國的象征，從而培養孩子們的愛國主義情感，讓孩子們與祖國共榮辱。低年級的孩子們以情感教育為主。比如《國旗國旗真美麗》一課，教師講解國旗的來歷，教學生畫五角星，并且親手制作五角星等，讓他們知道今天的幸福生活來之不易。《歌唱二小放牛郎》讓學生從小對小英雄人物有一種認同，讓英雄人物根植于他們幼小的心靈。久而久之，就會使學生對音樂產生一種特殊的感情，從而萌發愛國意識，催生愛國情感。

二、在音樂教學中讓學生學會感恩

現在的家庭大多數是獨生子女，父母寵，老人慣，使得孩子只知道享受、不知道給予，只知道自我、不知道體諒他人，一切以自我為中心。社會倡導感恩，人與人需要感恩。所以音樂課堂教學要讓他們學會感恩。《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲，讓他們知道“烏鴉反哺”的道理。父母給了我們生命，所以我們要感恩父母。老師教我們知識，教育我們成長，所以我們要感謝恩師。一曲《每當走過老師的窗前》讓學生感受到老師的辛勞與無私，《媽媽格桑拉》讓他們懂得母愛的偉大。

三、在音樂教學中讓學生懂得團隊合作的精神和集體觀念

“同心山成玉，協力土變金。”讓學生從小有團結合作的意識，懂得眾人拾柴火焰高的道理。歌曲《大鹿》讓學生懂得如何團結起來打敗強大的敵人，《團結就是力量》讓學生懂得只有人民團結一心，沒有克服不了的困難，團結起來力量大。在音樂活動中，無論是合唱，合奏還是齊唱，都是要通過小組協作來完成的。因此，要完成好這樣的活動學生必須要進行溝通，形成默契。這樣無形中就培養了學生溝通和協作的能力，在活動中增進了學生之間的情感交流，加深了學生之間的感情。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“音樂教育不是培養音樂家，首先是培養人。”音樂教育對培養新一代青少年社會道德規范起著極其重要的作用。因此，如何密切結合新課標的要求，加強各門課程滲透德育教育，探索音樂育人的新途徑是我們每個音樂教育工作者的神圣職責，也是我們今后在教學工作中的首要任務。

編輯 白文娟