小學數學教學中培養學生創新意識的探索B

周敏

眾所周知，創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。小學教學作為學生的基礎教育，對學生的成長起著至關重要的作用。尤其是在新課程改革明確提出要加強對學生創新意識和實踐能力的培養之后，小學數學教學活動中對學生創新意識的培養也是勢在必行。教師作為小學數學教學活動的引導者，應該采取下述幾方面的措施，加強對學生在數學實踐中創新意識的培養。

一、創設教學情境

小學數學教師應當注重在教學活動中對教學情境的創設，讓學生在探索中實現創新。數學學科的特征之一就是抽象，如何能讓學生在抽象的數學知識中培養自身的創新意識，就需要教師通過具體形象的教學情境的設置，生動而有趣地向學生進行教學活動的展示，從而激發學生的創新意識。

二、改善教學手段

小學數學教師應當注重在教學活動對教學手段的改善，讓學生在遷移中實現創新。在教學活動中，教學手段也對教學效果的取得有著不可忽視的作用。尤其是在小學的教學實踐中，學生的思維比較跳脫和富有想象力，這就需要教師在教學中通過多媒體技術的應用，將復雜抽象的問題具體形象地展示出來，為學生創新意識的培養提供直觀的事物基礎。

三、改革教學方法

雖然新課改的實施在如火如荼地進行著，但是由于長期受到傳統教學觀念的束縛，小學數學教學中的教學方法已經無法滿足培養學生創新意識的需求。因此，要重視小學教師在教學方法上的改革，以更好地激發學生的創新意識。

要做到教學方法的改革，就需要小學數學教師改變傳統的灌輸式教學方法，通過增加學生的實踐機會，使學生在動手解決問題中發現和探索新知識。還可以根據小學生好奇心重的特點，通過設置一些新穎的教學環節來鼓勵學生的好奇心，在寓教于樂中實現對學生創新意識的培養。除此之外，還要注重對學生思考問題能力的培養，要在教學活動中大膽放手讓學生去思考去探討，在鼓勵學生自己尋找解決方法的基礎上實現創新能力的培養。

教育對一個國家發展的重要作用不言而喻，而小學教育對國家未來人才的培養更為重要。因此在新課程的改革背景下，小學數學教學活動更要重視對學生創新意識的培養。教師要通過對教學方法的改革和教學手段的改善，以及積極地創設新穎的教學情境來實現對學生學習能動性的激發，鼓勵學生獨立思考和解決問題，從而實現創新意識的培養目標。

參考文獻：

趙玉花.數學教學中培養學生創新意識的探索[J].延邊教育學院學報，2006（2）.

編輯 白文娟