淺析如何提高小學生語文寫作能力B

譚志燕

摘 要：小學語文教學之中最重要的一部分便是關于寫作方面的教學。寫作能力是學生應該具備的最基本的能力，對于以后文學素養的形成有很大的幫助。所以對于小學生寫作能力的教育是教師教育教學的重點。教師應該改變以往傳統的教學模式，從學生的興趣愛好、平時生活當中的經驗積累等不同的方面進行教育，來提升學生的寫作能力。

關鍵詞：興趣愛好；平時積累；關注生活

對于教師來說，語文教學當中關于寫作能力的教育尤為重要，教師應該進行準確、合理的引導，讓學生對于寫作產生濃厚的興趣，通過不斷觀察生活中的不同方面，根據自己的思考將自己思想意識當中的不同方面都記錄下來，這便是很好的寫作習慣。寫作能力的培養有利于使學生形成一種較高水平的文學修養，對于以后文學修養的形成以及鑒賞文學作品都會產生較大的影響。

一、激發學生的寫作興趣，形成良好的寫作習慣

在教育教學的過程中，教師應該激發學生的寫作興趣，讓學生形成良好的寫作習慣。興趣是最好的老師。由于小學生處在身心發育的一個特殊階段，學生的內心是非常豐富的，有很多想法，所以教師應該結合學生這樣的一種心里特征，制訂適合小學生當前學習習慣的教學方案。

例如：教師可以讓這一階段的學生養成記日記的習慣，讓學生把自己的一些新奇想法記錄下來，這樣學生便會產生對于寫作的興趣。

二、鼓勵學生增加閱讀量，積累好詞好句

小學生一般會喜歡讀一些唐詩、宋詞等一些好詞好句，所以教師應該引導學生多積累，在學生寫作的過程中如果加入了一些好的詩句，會使整個文章讀起來朗朗上口。

例如：如果學生想寫一些關于友情方面的文章，可以引用唐代詩人王維的《送元二使安西》中的著名詩句：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。這樣便會使整篇文章既有詩意又錯落有致。所以教師應該教育學生多積累一些好詞好句，使文章更加充實和豐富。

作為語文老師，我覺得培養好學生的寫作能力是十分重要的，尤其是在小學階段，應該培養學生的寫作能力，但是培養好學生的寫作能力并不僅僅局限于這樣兩方面，教師還可以從一些生活的角度，以及學生對于文學語言的模仿等不同的方面入手。教師從這個階段開始培養學生的寫作能力，有利于學生以后對于文史類學科的接受，同時也可以讓學生提升文學修養，文學素質，而且有利于學生從小學開始形成正確的價值觀念和價值取向。

編輯 白文娟