吳聯高
迎著清晨最早的一抹紅霞,信步走進校園。入目處處書影,入耳陣陣書聲。做一位老師,真幸福啊!
來到寬敞明亮的辦公室,坐到專屬于自己的整潔的辦公桌前,翻開數學書,又見到了可親可敬的編委們。于是,迫不及待地開始了與專家的深情對話。每次都感嘆教學情景編排得太巧妙,太精彩了,它既貼近孩子們的生活,又能引起數學思考,讓學生真真切切地感受到了數學就在生活中,生活中處處皆數學。更折服教材中指導的教法和學法,新教材僅十五個字“閱讀與理解”“分析與解答”“回顧與反思”就把“做數學”的種子種到了師生心中;練習設計更是獨具匠心,既有典型性,又有針對性,且層次分明,有這樣的專家點撥,做一位老師,多么快樂,多么幸福啊!
最快樂幸福的是,每天都能和我喜愛的孩子們同臺表演40分鐘。上課鈴聲一響,首先由值日班長登場,進行精彩的1分鐘演講。有講夢想的,有講責任的,有講安全的,有講新聞的,有講生活小技巧的……人人都有話可講,人人都有話想講,人人都善于抒發自己的心聲,讓我為他們驕傲自豪!接著我來主持,我把孩子帶進預設的教學情境中,讓孩子們個個都興奮起來。引導他們在觀察中比較,在比較中發現,在發現中推理歸納,讓每個孩子都成為課堂的主人,親身經歷知識形成的過程。學生遇到困難時,我總會說:在哪里遇到了困難,難倒你們的是什么,好好想想,方法總比困難多,請小組合作研討。有時他們會動手實踐,計算驗證;有時會各抒己見進行辯論,真理自然而然就跳出來了。其間,我常會由衷地夸贊孩子們:“你真會動腦筋”“你的發現真了不起”“你比老師想得更好”“你的方法真巧”“你將來可能就是一位數學家”……孩子們在一次又一次的肯定中,找到了學數學的樂趣。我從他們快樂的學數學中收獲了幸福,我深深地感受到,做一位老師真的很快樂!
那一天,我只教了一年的一屆小學生畢業了。臨別時,陳××同學(曾經數學成績較差,后在六年級下學期獲校級數學競賽一等獎)動情地對我說:“老師,謝謝你,是你把我這個討厭數學的學生,變成了一個熱愛數學的學生。我一輩子都會熱愛數學的,我一輩子都要感謝你!”頓時,幸福的淚水奪眶而出……
做老師,真是太幸福了!
編輯 張珍珍