淺談如何開展班主任工作

周顯鋒 段秋菊

班主任工作是一項專業性很強，對自身素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的班級和學生。

一、開展主題班會活動，提高學生的自我教育能力

每周我都會選擇一個主題，開展主題班會活動，提高學生自我教育能力，協調班級人際關系，活躍班級氣氛，培養學生的民主意識和集體意識，促進學生認識問題和解決問題。記得那幾天我班的清潔衛生不是很理想，有的學生把奶盒、蛋殼扔了一地。于是我組織了“講衛生，愛清潔”的主題班會。活動中，兩個主持人先講一則我國爆發手足口病的新聞，然后學生說說感受；接著全班學生齊唱“講衛生”兒歌，暢談講個人衛生的重要性。教師即時播放一組畫面：垃圾成山，臭氣熏天的場景，讓學生談如何保護身邊的環境。通過這次的活動，班里的清潔衛生就特別好。

二、發揮班干部的力量，實現民主管理

班主任在班級管理的過程中，不能僅靠教師的權威，更要指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是管理的對象，又是管理的主體。因此，班主任必須培養一個得心應手的班干部集體，使班干部成為班級內部的骨干，成為班主任做好工作的得力助手。這樣可以促進班集體的鞏固和發展，創建文明和諧的班集體。民主選舉班干部，召開班干部會議，對班干部進行思想教育和工作方法的指導，召開班級工作總結會……班干部在日積月累中提高自身的工作能力，班級管理也就進入了正軌。

三、挖掘班級每位學生的閃光點，促進班級建設

作為班主任要充分挖掘學生的閃光點，促進學生全面發展。從班主任的視角來看，每位學生都有自己獨特的風采，每位學生都是祖國未來的花朵。身為教師，祖國人才的培養者，必須能夠充分認識到學生的優點，從學生的優點出發，提高學生學習的積極性，從而有效提高學生的學習水平。教師需要從多個角度看待個性不一的學生，對學生進行較為全面的評價，給予學生足夠的鼓勵與支持，使每位學生對自己的學習都具有充分的自信。關鍵的一句話可能會對人的一生產生影響。因此，教師的一言一行都可能會對學生的發展造成較大程度上的影響，對此，我認為，從學生成長的角度看，教師應大力提倡對學生的鼓勵和表揚，從而促進學生的全面健康發展。

小學生的世界色彩斑斕，獨特而又神奇，從發展和教育的前景來看，這是一片希望的綠洲。所以小學班主任工作更是一門藝術，要在綠洲上畫出精彩，畫出燦爛，匠心獨運。

編輯 張珍珍