試論小學班主任與學生和諧關系的構建

彭雪芹

摘 要：老師要做學生的知心朋友，能夠站在他們的角度看問題。作為一名教師，要把對學生的培養和教育與自己的教學工作結合起來，關心學生勝似父母，教育學生好似春雨潤物。

關鍵詞：和諧關系；民主教學；知心朋友

小學生的年齡和心理都具有一定的特點，教師要尊重小學生的人格，放下姿態和小學生做朋友，這樣才能做好班主任的管理工作。下面談談自己對班主任工作的理解以及怎樣構建和諧的師生關系。

一、班主任要具有對工作的熱情

作為一名教師，要把對學生的培養和教育與自己的教學工作結合起來，關心學生勝似父母，教育學生好似春雨潤物。班主任是學生在學校的監護人，不僅要負責學生的學習，還要保護學生的安全，更要培養學生具有良好的品德和行為習慣，這是樹人的前提，沒有良好的德行，即便有較高的專業能力，也不能算作人才。教師對學生的德育是最重要的，所以，教師要注意自己的師德修養，用自己高尚的師德和完善的人格影響學生的成長和進步。

春風十里，抵不住教師對學生的熱愛之情；陽光萬丈，趕不上教師對工作的蓬勃干勁。有人說教師的工作是太陽底下最光輝的職業。是啊，老師就像一艘擺渡的船，將學生一批批送走，而自己卻堅守在三尺講臺。精心準備一堂堂課，將自己的知識無私奉獻給學生。而在這樣的工作過程中，教師也同時享受著快樂和幸福。工作是享受、是幸福、是快樂，這是《做智慧教師》一書的主旨。在這本書中，著重探討了如何做一名優秀的教師，如何在工作中收獲幸福的人生，體現自己的人生價值。

二、老師要成為學生的知心朋友

小學生具備了一定的思維方式，在他們純潔的心靈中，他們崇尚民主、平等，渴望得到老師、同學的認可和肯定。所以，來自老師的肯定和尊重對學生的成長是至關重要的，老師要做學生的知心朋友，能夠站在他們的角度看問題。在處理日常的教學和班級管理工作中，應該公平、公正、民主，讓學生尊敬自己、信賴自己，能夠將自己的心里話和班主任說。班主任能夠成為學生的知心朋友，那么學生的思想動態和心理訴求都可以在教師的掌控之中。這樣的情況對于班主任開展班級管理工作是非常有利的，做學生的朋友會更接近學生的心靈，這樣才能更好地開展學生的管理

工作。

和諧的師生關系是班級管理的關鍵，教師要重視學生和教師之間的關系，融洽和諧的師生關系才是管理班級的重要法寶。

參考文獻：

代小濤.如何對待后進生：與班主任共勉[J].劍南文學：經典教苑，2013（07）.

編輯 王團蘭