淺談如何優(yōu)化小學(xué)音樂課堂

王曦照

在這個新的時代背景下，學(xué)生各個方面的全面發(fā)展越來越受到國家教育機構(gòu)的重視。在過去的一段時間內(nèi)，音樂一直被人們所忽視，許多學(xué)校的音樂課如同虛設(shè)，在有些偏僻地區(qū)甚至沒有開課。現(xiàn)如今的素質(zhì)教育中，音樂教學(xué)是素質(zhì)教學(xué)中的重要組成部分，教育部門也把音樂列入了小學(xué)必修課中。然而教師應(yīng)當(dāng)如何去對小學(xué)課堂進行優(yōu)化，才能達到音樂教學(xué)應(yīng)該達到的效果呢？這需要教師對教學(xué)方法推陳出新，來適應(yīng)時代的要求。

一、讓學(xué)生融入音樂情景

音樂本身便富有很強的感染力和表現(xiàn)力，它來源于生活，尤其是小學(xué)音樂大多都是一些童話故事和生活中簡單場景的一種表現(xiàn)。因此，讓學(xué)生融入音樂情景，可以對音樂內(nèi)容有著更加深刻的理解，同時也能對音樂想要傳遞給我們的情感有著更深程度的把握。例如，在《黃鸝鳥與蝸牛》的音樂課堂中，教師可以把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生扮演黃鸝鳥，一組學(xué)生扮演蝸牛，分角色演唱，讓學(xué)生充分感受到黃鸝鳥和蝸牛的對話情景。從情境中，學(xué)生可以充分體會到黃鸝鳥的傲慢，以及蝸牛那種樸實并且自強不息的精神，教導(dǎo)學(xué)生要向蝸牛一樣，不怕困難和嘲笑，踏踏實實地走好每一步。學(xué)生體會到了音樂的中心情感，也就掌握了音樂課堂的主題，課堂應(yīng)有的效果也就達到了。

二、在音樂課堂中推行游戲教學(xué)

在小學(xué)學(xué)習(xí)中，音樂課堂相對于其他科目來說是相對輕松的。小學(xué)生正處于對游戲充滿熱情的一個年紀(jì)，教師可以對癥下藥，充分把握學(xué)生的這一特點，在音樂課堂中加入游戲教學(xué)。教師可以根據(jù)教學(xué)情況，設(shè)計一些激發(fā)學(xué)生興趣的小游戲，讓學(xué)生對學(xué)生課堂更加投入。

三、讓學(xué)生在課堂上充分展現(xiàn)自我

學(xué)生都有一種想要展現(xiàn)自我的心理，這種心理在小學(xué)生中尤為顯著，因此要給予小學(xué)生在講臺上展現(xiàn)自我的機會。教師可以通過學(xué)號輪流的方式，在課堂剛剛開始的前部分時間讓學(xué)生進行對學(xué)習(xí)收獲進行展示。一來可以是對學(xué)生課堂效果的一種考查，二來也可以鍛煉學(xué)生的自我表述能力，讓學(xué)生更加有自信。學(xué)生在上臺進行表演時，教師應(yīng)當(dāng)要以鼓勵學(xué)生為主，在指出學(xué)生的不足之處時也要注意語言表達藝術(shù)，不要讓學(xué)生背負上心理壓力。學(xué)生敢于在課堂上展現(xiàn)自己，這也是音樂課程開設(shè)的重要意義之一。

音樂是一門藝術(shù)課程，教師要對自己教學(xué)方法進行優(yōu)化，讓學(xué)生感受藝術(shù)給他們帶來的魅力，這是學(xué)好音樂最重要的一步。

參考文獻：

佟賀.小學(xué)音樂創(chuàng)造教學(xué)的現(xiàn)狀及對策研究[D].東北師范大學(xué)，2014.

編輯 魯翠紅