一本一過(guò)程工作法

曹靜

摘 要：學(xué)生教育管理工作是高校學(xué)生管理工作中的重要環(huán)節(jié)，一本一過(guò)程工作法作為學(xué)生教育管理工作的創(chuàng)新研究，是提升輔導(dǎo)員管理水平，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的有效方法，研究新形勢(shì)下高校學(xué)生教育管理工作的方法，有助于推進(jìn)高校育人工作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：一本一過(guò)程 ；理論；依據(jù) ；內(nèi)涵 ；作用

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）07-0255-01

一、“一本一過(guò)程”工作法提出背景及理論依據(jù)

（1）“一本一過(guò)程”工作法提出背景。恩格斯曾經(jīng)指出：“一個(gè)偉大的基本認(rèn)為是世界不是一成不變的事物的集合體，而是過(guò)程的集合體”。由此可以看出，過(guò)程論在馬克思主義哲學(xué)的基本思想中與實(shí)踐論、矛盾論處于同樣重要的位置。它是我們正確判斷和觀察事物、處理多種重大實(shí)際問(wèn)題的普遍方法論原則。

要做好學(xué)生教育管理工作，首先要轉(zhuǎn)變管理理念，要認(rèn)識(shí)到人才效應(yīng)的滯后性，從結(jié)果管理向前移至重視學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，注重學(xué)生工作過(guò)程管理，即將輔導(dǎo)員以“結(jié)果管理”為目標(biāo)的學(xué)生管理思路，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴斑^(guò)程管理”為重點(diǎn)的管理理念。對(duì)人的培養(yǎng)，過(guò)程至關(guān)重要，過(guò)程把好，一般而言，結(jié)果自然是成功的?！耙槐疽贿^(guò)程”工作法的提出，旨在加強(qiáng)輔導(dǎo)員過(guò)程管理意識(shí)，創(chuàng)新學(xué)生教育管理工作方法，為輔導(dǎo)員工作開辟一條嶄新路徑。

（2）“一本一過(guò)程”工作法的理論淵源。唯物辯證法認(rèn)為：在物質(zhì)世界的普遍聯(lián)系中，事物是作為系統(tǒng)而存在的。同時(shí)，事物也是作為過(guò)程而存在的。哲學(xué)領(lǐng)域中的過(guò)程論思想是我們研究一本一過(guò)程工作法的理論基點(diǎn)和方法論。

縱觀整個(gè)哲學(xué)史，凡是具有一定辯證觀點(diǎn)的思想家都或多或少的有過(guò)過(guò)程論及其轉(zhuǎn)化的理論闡述。首先，“生生之謂易”，“易者變易生化之謂”的觀點(diǎn)，早在我國(guó)古代《周易》一書中多有體現(xiàn)。古希臘哲學(xué)家也提出“日月經(jīng)天，四級(jí)交替，生滅變化”等過(guò)程思想，郝拉克里特還將自然的本質(zhì)理解為過(guò)程。其次，18世紀(jì)末19世紀(jì)初，以黑格爾為代表的唯心主義者對(duì)過(guò)程思想有了進(jìn)一步闡述，他將整個(gè)自然的、歷史的和精神的世界描寫為處于不斷運(yùn)動(dòng)、變化、轉(zhuǎn)變和發(fā)展的過(guò)程中，并試圖揭示這種轉(zhuǎn)變、運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

研究馬克思主義理論的學(xué)者們，在汲取前人理論過(guò)程的基礎(chǔ)上，認(rèn)為整個(gè)世界是一個(gè)過(guò)程的集合體，一切事物都是作為過(guò)程出現(xiàn)的；過(guò)程在一定的條件下是可以互相轉(zhuǎn)化；過(guò)程的轉(zhuǎn)化不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，每一轉(zhuǎn)化都使過(guò)程進(jìn)入到更高的階段。一本一過(guò)程工作法以馬克思主義理論學(xué)者的過(guò)程論思想為依據(jù)，將學(xué)生的思想教育管理工作看作為一個(gè)不斷變化發(fā)展的過(guò)程。

二、一本一過(guò)程工作法的內(nèi)涵

一本一過(guò)程實(shí)質(zhì)上為兩個(gè)工作記錄本，為了稱之方便，加之功能不同，其側(cè)重點(diǎn)亦不同：

（1） “一本”工作法的內(nèi)涵。一本是指輔導(dǎo)員與學(xué)生及相關(guān)人員的談話記錄本。它體現(xiàn)的是與學(xué)生談話的出發(fā)點(diǎn)、目的、過(guò)程因素及變化、對(duì)談話人特點(diǎn)及背景了解，問(wèn)題的跟蹤解決與效果、問(wèn)題的歸類及體會(huì)、班級(jí)建設(shè)等工作談話。此本側(cè)重于對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的及時(shí)把握、對(duì)班級(jí)內(nèi)部情況的實(shí)地了解等，目的在于從微觀入手，及時(shí)洞察學(xué)生思想狀態(tài)，為做好學(xué)生思想政治教育工作奠定基礎(chǔ)。

（2）“一過(guò)程”工作法的內(nèi)涵。一過(guò)程簡(jiǎn)單的講，是指輔導(dǎo)員利用各種方法開展思想政治教育，并對(duì)學(xué)生教育的過(guò)程進(jìn)行及時(shí)總結(jié)、提煉，形成新思路、新方法、新理念的過(guò)程，稱之為一過(guò)程。其中包括對(duì)工作方案、工作思路、工作理念、理論與實(shí)踐結(jié)合、實(shí)施形式與效果的總結(jié)、特例問(wèn)題與普遍問(wèn)題的內(nèi)因探討、工作方法措施的提煉、工作亮點(diǎn)、新思路的捕捉、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的套路做法、經(jīng)驗(yàn)摸索與理論研究等。此本側(cè)重于對(duì)學(xué)生教育管理工作方方面面的研究與探索，目的在于增強(qiáng)工作理念，改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新工作思路，提升理論水平。

三、一本一過(guò)程工作法的作用

（1） 歸類工作記錄、規(guī)范檔案管理。由于輔導(dǎo)員工作具有細(xì)致且繁瑣的特點(diǎn)，在工作中需對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行詳細(xì)的收集與記錄，才能全面把握學(xué)生的第一手資料，這個(gè)過(guò)程就是學(xué)生檔案的形成過(guò)程。在一本一過(guò)程工作法的運(yùn)用，將學(xué)生在校期間不同時(shí)期的成長(zhǎng)變化分類記錄，包括學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐、獎(jiǎng)懲等，全面反映學(xué)生每個(gè)階段的成長(zhǎng)過(guò)程。這樣能夠使輔導(dǎo)員較全面把握每個(gè)學(xué)生的社會(huì)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景等多方面的信息，將工作過(guò)程分類完整的記錄下來(lái)，同時(shí)為日后的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作積累真實(shí)素材，以達(dá)到規(guī)范檔案管理工作的目的。

（2） 落實(shí)工作要求、強(qiáng)化主動(dòng)意識(shí)。為了更好踐行“輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)良心工程”的工作理念，學(xué)生教育管理應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，工作中要保持“心要鉆進(jìn)去，身子要踏下來(lái)”的工作態(tài)度，要增強(qiáng)自身能力，更要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)的開展工作。在一本一過(guò)程工作法的運(yùn)用，通過(guò)與每位學(xué)生的談心談話，能夠深入了解和掌握學(xué)生的真實(shí)心理活動(dòng)，正確引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自我管理、自我教育、自我服務(wù)能力，使得整個(gè)工作過(guò)程具有主動(dòng)性。同時(shí)，輔導(dǎo)員根據(jù)掌握的情況，將自己的管理方法、管理理念運(yùn)用其中，做到存在問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)，解決問(wèn)題顯實(shí)效的工作精神，增強(qiáng)了工作的主動(dòng)意識(shí)，以達(dá)到事半功倍的效果。

（3） 培養(yǎng)科研能力、提升理論水平。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，提升輔導(dǎo)員科研能力，是提高輔導(dǎo)員工作水平的重要保障。通過(guò)提高輔導(dǎo)員科研能力來(lái)強(qiáng)化輔導(dǎo)員的專業(yè)性，從而提升其理論水平這一觀點(diǎn)被越來(lái)越多人認(rèn)可。一本一過(guò)程工作法的運(yùn)用，不僅能將科學(xué)的方法和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論知識(shí)，提升工作的科學(xué)化水平。更能通過(guò)管理實(shí)踐，有效促進(jìn)輔導(dǎo)員的專業(yè)成長(zhǎng)，使每位輔導(dǎo)員由管理實(shí)踐提升到教育理論，使我們的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的高度，從而提升輔導(dǎo)員科研水平，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在需求。

（作者單位：山西工商學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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