社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的實踐研究

馬燕敏

摘 要：對于學生而言校園文化具有非常強大的教育功能，當然高校校園文化也不例外，然而當前高校校園文化建設還存在許多亟待解決的問題，比如內涵一般、缺乏自身特色等情況。因此，本文認為以社會主義核心價值觀為導向的高校校園文化建設，必須清楚認識到加強師資隊伍、制度文化等各方面的建設，充分為校園文化建設提供助力。

關鍵詞：高校 ；社會主義核心價值觀 ；校園文化 ；建設途徑

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0207-01

在高校校園文化建設中融入社會主義核心價值觀，能夠促進高校良好學風校風的建設，對師生形成正確世界觀及人生價值觀大有裨益，再加上其本為培養人才的主陣地，更擔負著培養建設中國特色社會主義可靠人才的責任。因此，探討高校校園文化建設中融入社會主義核心價值觀的策略至關重要。

一、高校校園文化建設現狀分析

（一）內涵一般

校園文化建設即物質、制度、行為及精神的文化建設，然而，高校校園文化建設存在內涵一般的問題，一方面，隨著我國高等教育與院校規模的發展擴大，高校更側重硬件設施建設，盲目追求高大上的基礎設施建設，普遍認為校園物質文化建設就是校園文化建設；另一方面，部分高校擴招合并后新舊校區相對分散，短時間內無法實現校園文化融合，新建地方高校往往不懂得利用校歷史傳統和文化底蘊設計與之相符的校園形象，對校園文化缺乏深入的挖掘，造成校園文化建設緩慢內涵一般的現象。

（二）缺乏特色

高校校園文化建設應根據歷史背景、培養目標和院校類型制定相應的戰略，以師范院校與理工科院校為例，其校園文化建設的思路定位皆有差異，才能因其文化傳統和精神內核的不同而形成具有自身院校特色的校園文化氣質。然而，就我國高校校園文化建設整體發展近況來看，尚未能與社會服務、科學研究等院校主體活動相融合，校園文化建設風格趨同嚴重，缺乏一定的特色。

（三）外延定位缺乏全面性

缺乏全面性的外延定位表現出：校園文化受益主體、建設主體及方式載體僅限于學生、專職思政人員和活動，完全與學校主體活動如社會服務、人才培養等相脫離，可以說校園文化缺乏全面性的外延定位嚴重制約了校園文化建設發展，如果不能很好地解決該問題，勢必會導致高校校園文化有效教育功能發揮失常。

二、高校校園文化建設融合社會主義核心價值觀的途徑

（一）培養高品質教育團隊

高校社會主義核心價值觀踐行成果如何，取決于教育管理者綜合素質的高低，要在高校校園文化建設中更好地融入社會主義核心價值觀，需要一支高品質的教育團隊。為此，高校教育管理者要與時俱進，進一步完善提高自身的管理理論和綜合素質，加強理解和踐行黨的基本理論、路線、綱領和經驗，建構積極正確的人生價值觀及世界觀，從而才能以己身的高尚人格魅力與精神力量，對學生進行影響、塑造、激勵，發揮以身作則、言傳身教的作用。而教師作為引領指導校園文化建設的主體，擔負著教書育人的重要職責，這其中育人才是最終的目標。可以說全體教師自身知識儲備、道德情操的及時更新完善，是建設高質量校園文化和指導學生正確健康成長的保障。

（二）積極建設高效物質文化

校園物質文化包括物質環境和自然環境兩種文化，前者指學校圖書館、食堂、教學樓、宿舍等建筑物，也就是緊密聯系學生生活學習的物質形態，將社會主義核心價值觀融入其建設中，更能彰顯大學精神，起到鞭策師生追求自身理想的作用，此外，還能體現大學的人本思想、人文關懷與服務特性，實現對師生勤奮進取精神和道德情操的培養陶冶，使其充分感受到知識海洋中的集體溫暖；而后者即校園綠化美化與環境整潔的程度水平及自然風景特色，其能讓師生充分體會享受到民族平等的氛圍與校園美，也能獲得修養及人格的提高健全，并領略到高校校園文化的精神實質和內涵。

（三）加強校園制度文化建設

對高校成員思想活動與行為的規范是高校制度文化的主要作用，其具有法定長效的規范效力與機制，也是高校制度與社會主義核心價值觀完美融合的重要保障，要發揮社會主義核心價值觀對高校校園文化的引領作用，建立基于校園文化之上的長效機制是必然，具體來說即將其貫穿于校園制度文化建設全過程中，以社會主義榮辱觀對高校師生交往實踐與行為活動進行衡量約束，使之形成健康正確的社交生活方式。

（四）建立校園文化平臺

校園文化建設以文化平臺為主要載體，而將社會主義核心價值觀融入其中，具有促進校園文化及其平臺建設的作用，借助校園網、校刊校報、宣傳欄及廣播站等傳播途徑，利于對新時期社會主義核心價值觀建設重要性的宣傳，同時發揮這些主流媒體的作用，能夠實現對科學理論的積極宣揚，并能為推進其建設營造優質的環境條件。

三、結束語

通過對上文的分析，將社會主義核心價值觀與高校校園文化建設相融合，引領高校師生的生活學習，才能保證校園文化建設方向的正確性和質量，幫助高校師生樹立積極向上的世界觀、價值觀等，方能使其獲得全面的綜合素質提升，成長為有利于社會建設的高品質人才。

（作者單位：大理大學）

項目名稱：《民族地區高校大學生社會主義核心價值觀認同教育模式研究》云南省教育廳科學研究基金項目（項目編號：2014c103y）階段性成果。

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