學(xué)校德育在歷史教學(xué)中的體現(xiàn)

傅紅

摘 要：本文從學(xué)校德育的角度出發(fā)，考察歷史學(xué)科中所蘊含的德育因素，鼓勵歷史教師在教學(xué)中承擔(dān)德育工作者的職責(zé)，以史為鑒，因勢利導(dǎo)，注重在教學(xué)中運用歷史知識對學(xué)生在政治意識，思想觀點和道德品質(zhì)方面施加影響，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)史實能夠達(dá)到自我教育的目的，在此過程中萌發(fā)出愛國主義情感，具備勇于探索的精神和樹立起法制觀念。

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)；學(xué)校德育；愛國主義教育；科學(xué)探索精神；法制觀念

人們通常所認(rèn)知的德育包括廣義和狹義兩個層面，狹義上德育指學(xué)校德育，學(xué)校德育指教育者有目的培養(yǎng)受教育者品德的活動。德育過程從本質(zhì)上是個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一，道德教育具有跨學(xué)科性，德育課不是某一固定科目所承載的，它滲透在各學(xué)科中，具有協(xié)同性的特點。在這種條件下，歷史學(xué)科也承擔(dān)了學(xué)生部分德育的內(nèi)容，歷史教師同時也是德育的工作者，在向?qū)W生傳授歷史知識時，有意識地對其在政治、思想、道德方面施加影響，使學(xué)生受到歷史人文精神的熏陶，可以培養(yǎng)學(xué)生建立起良好的道德修養(yǎng)。本人從20多年的教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，認(rèn)為歷史學(xué)科的德育教育體現(xiàn)在能夠使學(xué)生萌發(fā)愛國主義情感，具備勇于探索的精神和樹立法制觀念。

一、在歷史教學(xué)中滲透愛國主義教育

愛國主義是中華民族的民族之魂，在中學(xué)歷史課的教學(xué)中，可以用歷史人物的英雄事跡感化學(xué)生，落實愛國主義情感教育。筆者在教授學(xué)生學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭中的黃海大戰(zhàn)時，這樣介紹鄧世昌的：生于富裕人家，少年時期，目睹清政府腐敗，任帝國主義國家瓜分，掠奪中國土地、財富，逐漸萌發(fā)了反侵略的愛國思想，又親眼看到外國兵艦在中國黃浦江上橫沖直撞，胡作非為，他感到偌大的中國要有自己海軍才能不受外人欺辱。一八九四年，甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)，鄧世昌指揮的致遠(yuǎn)號在戰(zhàn)斗中最英勇，前后火炮一齊開火，連連擊中日艦。日艦包圍過來，致遠(yuǎn)號開始傾斜，炮彈也用光，鄧世昌對部下說：“我們就是死，也要死出中國海軍的威風(fēng)，報國的時候到了！”，他下令開足馬力向日艦沖過去，要和日艦同歸于盡。但不幸的是致遠(yuǎn)號被日艦的一顆魚雷擊中，導(dǎo)致沉沒，二百多名官兵，大部分犧牲，鄧世昌墜身入海。隨從拋給他救生圈，他執(zhí)意不接，愛犬飛速游來，銜住他的衣物，使他無法下沉，可他狠了狠心，將愛犬按入水中，一起沉入碧波，獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅四十五歲。在介紹完鄧世昌的英勇事跡后，同學(xué)們紛紛發(fā)言，表示要努力學(xué)習(xí)，報效祖國，假如自己處于民族危亡的緊急關(guān)頭，也應(yīng)該像他們那樣挺身而出，救國救民，建功立業(yè)。歷史教師在對歷史人物講解時，要盡量地將他們言論和英雄事跡生動地展示在學(xué)生面前，使他們對這些英雄人物的事跡進(jìn)行記憶和理解的同時能夠從人物身上體會到一種悲壯的力量，以培養(yǎng)學(xué)生樹立憂患意識，樹立對國家、民族社會的責(zé)任感。

二、注重培養(yǎng)為科學(xué)勇于探索、執(zhí)著追求的精神

《中學(xué)歷史教學(xué)大綱》中規(guī)定，歷史教學(xué)的目的之一，是使學(xué)生樹立民族的自尊心和自信心，這是我們進(jìn)行歷史教學(xué)的指導(dǎo)思想。從心理學(xué)和成才的角度看，自信心，勇于探索，執(zhí)著追求是成才的前提，喪失信心，缺乏執(zhí)著追求則會在挫折、失敗面前自暴自棄，萎縮不前。歷史上每個成就事業(yè)的人無不經(jīng)歷了無數(shù)次的磨練甚至挫折，失敗，但他們無一不樂于探究，百折不撓。最終戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造奇跡，為人類做出了杰出貢獻(xiàn)。歷史課本這類事例俯拾即是。當(dāng)?shù)谝淮螄鴥?nèi)革命戰(zhàn)爭失敗后，面對反動派的血雨腥風(fēng)，革命隊伍中有人提出紅旗到底能打多久，以毛澤東為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨人并沒有被反動派的屠刀所嚇倒。抱著對革命必勝的信念，克服種種艱難險阻，開創(chuàng)了一條由農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的正確道路，領(lǐng)導(dǎo)革命取得勝利。再如發(fā)明大王愛迪生，他的發(fā)明不僅靠聰明才智，更多的是艱辛的科學(xué)實踐。光收集資料就用了二百本筆記本，為找到合適的燈絲，先后用過銅絲，白金絲等一千多種材料。歷史教學(xué)中可以通過許許多多、方方面面豐富的資源激發(fā)學(xué)生知難而上，不怕挫折和失敗的堅強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究，追求真理的求知精神，從而萌動創(chuàng)新意識。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念

在全社會普法，全民學(xué)法守法的社會主義建設(shè)新時期，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，以增強(qiáng)學(xué)生的法律意識已成為每一個教育工作者不可推卸的責(zé)任。歷史學(xué)作為法制資源豐富的學(xué)科，對于學(xué)生法制意識的培養(yǎng)有著重要引導(dǎo)作用。歷史教師應(yīng)依托歷史課程的內(nèi)容，結(jié)合靈活多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念。如學(xué)習(xí)文革時，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清當(dāng)時我國由于民主和法制不健全，四人幫橫行，全國上下一片混亂。許多人遭到殘酷迫害，有的甚至被迫害至死，國民經(jīng)濟(jì)也遭到嚴(yán)重破壞。從而讓學(xué)生明確加強(qiáng)民主法制建設(shè)，增強(qiáng)公民的法律意識于國于民都有著十分重要作用。又如：舊中國，資本主義列強(qiáng)瘋狂向中國傾銷鴉片，禍國殃民。新中國成立后，在中共領(lǐng)導(dǎo)下曾創(chuàng)造了禁絕毒品的奇跡，近些年來，受國際毒潮的影響，毒品重新在我國泛濫，吸毒人數(shù)不斷增加。吸毒人員中青少年占大多數(shù)。毒品嚴(yán)重威脅著青少年的身心健康。為了能把這一歷史與現(xiàn)實結(jié)合起來，在教學(xué)過程中，筆者運用了多種方法，課前讓學(xué)生自己查找資料，形成初步印象，課堂教學(xué)中充分利用多媒體把鴉片戰(zhàn)爭后一些片段和現(xiàn)實社會中的一些吸毒人員的片段（包括明星）結(jié)合起來，給學(xué)生以鮮明的對比，讓他們感受到吸毒的危害，并自覺地抵制毒品，遠(yuǎn)離毒品。

在我國全面實行素質(zhì)教育的今天，對學(xué)校德育提出了更高的要求，歷史教學(xué)要在“情感，態(tài)度，價值觀”上產(chǎn)生功效。為提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，歷史教師要因勢利導(dǎo)，抓住學(xué)科特點，認(rèn)真研究教材，挖掘教材中蘊含的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。作為歷史教育工作者，應(yīng)該有高度的責(zé)任感，針對學(xué)生實際情況，采用靈活多樣的教學(xué)方式和手段，并且結(jié)合時勢，做到讓學(xué)生學(xué)習(xí)史實的同時，達(dá)到相應(yīng)德育的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和全面發(fā)展，為祖國培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才和合格公民。

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