論高校圖書館如何對美術(shù)教育影響最優(yōu)化

摘 要：針對美術(shù)教育專業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問題，聯(lián)系高校圖書館的文化功用，提出一些建議，以切實解決當(dāng)前出現(xiàn)在美術(shù)教育中的一些實際問題，達到充分利用利用高校圖書館現(xiàn)有資源，使得高校圖書館采取一些措施以便對于美術(shù)教育的影響達到最優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：高校圖書館 美術(shù)教育 最優(yōu)化

高校圖書館作為學(xué)校的主要教育力量，應(yīng)發(fā)揮其對學(xué)校教育的責(zé)任，承擔(dān)起對教育資源整合、傳播及影響作用。作為高校圖書館，對于學(xué)校的教育教學(xué)有著教育、導(dǎo)向、推動等方面的功能和作用，而對于當(dāng)前美術(shù)教育的現(xiàn)狀和存在的一些問題，應(yīng)當(dāng)采取措施，與圖書館的功用相結(jié)合，以便更好地將傳統(tǒng)美術(shù)教育的形勢與方法做出改進，從而使其同現(xiàn)代社會對于美術(shù)教育專業(yè)的需求相契合，推動美術(shù)教育專業(yè)更好的發(fā)展。

一、高校圖書館的功用

1.教育功用。

1.1高校圖書館有著對學(xué)生知識文化的拓展的教育功用。高校圖書館作為一個開放的教育場所，有著豐富的教育資源保障，作為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性場所，同時也是教育信息化的主要傳播方式，這就使得學(xué)生能夠更加方便快捷的獲取知識重要途徑是學(xué)校進行教育教學(xué)、師生進行科研工作的有利的平臺，學(xué)生對于知識文化的拓展大都依賴于圖書館的文獻資源。

1.2高校圖書館有著提升學(xué)生個人知識儲備的教育功用。高校教育不僅是對學(xué)生進行課程教育，更多的依賴與學(xué)生自身對知識的需求，而圖書館就是對學(xué)生需求以使其滿足的重要場所。一般來講，圖書館是作為學(xué)生的第二學(xué)習(xí)課堂的形式，對學(xué)生進行教育。

2.導(dǎo)向功用。

2.1高校圖書館有著對大學(xué)生的興趣愛好、知識影響的導(dǎo)向功用。學(xué)生對于興趣愛好、知識的需求，現(xiàn)在并不是停留在過去被動接受狀態(tài)，儼然已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的汲取。圖書館做為知識文化的傳播場所，有著“為讀者提供宣傳書籍、指導(dǎo)閱讀，推廣文化”的責(zé)任和義務(wù)。

2.2高校圖書館有著對學(xué)生思想文化的導(dǎo)向功用。老舍先生曾說過“一個藏書多而用書少的圖書館不見得是好的圖書館，一個用書多而不教人民怎樣用書的圖書館，還不見得是好圖書館……”這證明書籍對人的導(dǎo)向作用。學(xué)生在進行學(xué)習(xí)時，特別是這種自發(fā)的時候，容易有很大的誤區(qū)，這就使得圖書館盡量在這些方面發(fā)揮其導(dǎo)向作用。

3.推動作用。

3.1高校圖書館有著推動高校精神文化建設(shè)的作用。高校圖書館有良好的精神文化環(huán)境，也是學(xué)校進行精神文化教育的重要場所，對學(xué)生的個人成長發(fā)展起著潛移默化的作用，也使得學(xué)生將外在文化轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在精神文化的過程。而學(xué)生也通過自身對知識的需求，通過圖書館這一媒介，有了更大的自我選擇性，利用圖書館進行有目的的學(xué)習(xí)，受到感染、熏陶，從而轉(zhuǎn)化為內(nèi)在層面。在這方面來講，圖書館確實能夠推動高校的精神文化建設(shè)，促進學(xué)生內(nèi)在發(fā)展。

二、高校美術(shù)教育的現(xiàn)狀及存在的問題

1.當(dāng)前高校美術(shù)教育的現(xiàn)狀。在美術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容上，現(xiàn)在搞笑的美術(shù)教育已經(jīng)從原有的單一作畫，已發(fā)展成為包括繪畫、鑒賞、雕刻、工藝制作、欣賞等方面的多內(nèi)容多形式的教學(xué)方法。這一轉(zhuǎn)變，儼然極大地拓展了學(xué)生的美術(shù)相關(guān)素養(yǎng)，從而全方面的推動學(xué)生理論和實踐能力的緊密結(jié)合。傳統(tǒng)形式的“教師教，學(xué)生作”的模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代美術(shù)教育對學(xué)生的新的需求，所以，針對當(dāng)前新的教育需求，各地高校也采取多種形式的教學(xué)方法。如定期組織學(xué)生到大自然進行寫生、開展學(xué)生畫作展出、參加畫展等多種形式的教學(xué)。這些舉措，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升了學(xué)生多方面的能力，從而推動其全方面的發(fā)展。在教學(xué)設(shè)施上，各地高校配備的專業(yè)的設(shè)施，例如畫室、寫生用具、石膏像及多媒體設(shè)施，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供全方位的服務(wù)。然而原有的、單一的教學(xué)設(shè)施已經(jīng)不適合現(xiàn)在社會對美術(shù)教育新的需求，因此轉(zhuǎn)變原有形式，滿足當(dāng)前需求無疑使正確的選擇。

2.當(dāng)前高校美術(shù)教育存在的問題。當(dāng)前各地高校美術(shù)教育內(nèi)容形式冗雜，嚴(yán)重缺乏系統(tǒng)性。雖然當(dāng)前美術(shù)教育的教學(xué)形式多樣，但總的來講，只是存在著表面多樣，而內(nèi)在教學(xué)還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容缺乏銜接性，雜亂無章，并沒有真正理解現(xiàn)代社會對于美術(shù)教育的需求，一味地只追求形式多樣。在現(xiàn)在美術(shù)教育的課堂上，教師過度重視個人繪畫的專業(yè)技能、技巧等方面問題，而忽視了學(xué)生自身的對于美術(shù)方面的理論修養(yǎng)。其實理論修養(yǎng)的作用遠(yuǎn)比我們想象中的要大，不僅可以促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高，同時也培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞，這些都是基于理論知識的積累才能達到。在高等學(xué)校的美術(shù)教育專業(yè)，其實對于該專業(yè)的人才定位不是很明確，學(xué)校不知道按照什么標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)學(xué)生，同時學(xué)生也并不清楚對于自己以后的就業(yè)方向有哪些規(guī)劃。很多從美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，并不知道自己的就業(yè)方向，甚至?xí)X得自己浪費了時間、精力、金錢，卻并沒有因此得到匯報。這些都是由于搞笑的美術(shù)教育并沒有明確的定位，從而讓學(xué)生產(chǎn)生困惑。美術(shù)教育其實本質(zhì)上是一定藝術(shù)的傳承，是追求內(nèi)在的美。而當(dāng)前社會，充斥著浮躁、功利的社會氛圍，并且已經(jīng)影響到藝術(shù)領(lǐng)域，當(dāng)然美術(shù)教育也不例外。這種社會導(dǎo)向，使得高校教育也開始注重名利，而不是對于學(xué)術(shù)的研究和探討，使得學(xué)生也過分看重成績并不是對于藝術(shù)積累的過程，這明顯是主次顛倒，避重就輕的表現(xiàn)。目前，我國高等院校關(guān)于美術(shù)教育專業(yè)的師資力量存在著明顯的不足。然而，這種現(xiàn)象的明顯表現(xiàn)是：師資配備的比重不合理；教學(xué)任務(wù)不明確；管理制度不系統(tǒng)等一系列問題，從而導(dǎo)致社會需求與高校人才產(chǎn)出比例嚴(yán)重不協(xié)調(diào)。同時，也存在高校聘請一些年輕教師，由于其教學(xué)經(jīng)驗不足，只是對自己所接受的教育成果進行轉(zhuǎn)授，并沒有達到真正的培養(yǎng)專業(yè)人才的目的。

三、如何利用高校圖書館的功用使美術(shù)教育最優(yōu)化

第一，高校中圖書館是學(xué)生除了教師以外，答疑解惑的最好場所，也是學(xué)校推進教育不可或缺的途徑之一。特別對于高校美術(shù)教育學(xué)生理論知識較為薄弱的問題，而圖書館擁有異常豐富的文獻資源和館藏資料等，可以使得學(xué)生滿足自身理論知識的需求，促進其理論修養(yǎng)的提高，陶冶自身情操，進而推動學(xué)生自身對于理論和實踐更為巧妙的相結(jié)合。第二，美術(shù)教育專業(yè)的學(xué)生，大都思想活躍，具有創(chuàng)造力，性格外形、樂觀的特點。但同時也代表著其自制力較弱，自我約束能力較差等缺陷。而圖書館恰恰有著對于學(xué)生自我學(xué)習(xí)的潛移默化的效果，這種潛在力量使得學(xué)生自身更容易接受，無形中對于提高自身文化素質(zhì)有著極大的影響。第三，美術(shù)作為藝術(shù)領(lǐng)域的不可缺少的重要環(huán)節(jié)，除了那些名家名畫之外，還需要大量的相關(guān)教育資源，如美術(shù)相關(guān)的文獻資料等，都需要極其豐富的資源作為依靠。這就使得美術(shù)教育對于資料的需求量和依賴性相當(dāng)高，所以，圖書館通過自身的資源庫，可以滿足學(xué)生查閱古今中外的名家名作，積累相關(guān)素材，進行個人創(chuàng)作和研究等方面內(nèi)容，為廣大師生提供一個借鑒學(xué)習(xí)的平臺。第四，圖書館可以通過自身豐富的資源，對美術(shù)相關(guān)的材料進行整理，進行不斷完善，建立相關(guān)集電子資源、網(wǎng)絡(luò)資源于一體的完整的美育教育資源，可以使美術(shù)教育專業(yè)的師生瀏覽相關(guān)的圖片信息和文字信息，搜索美術(shù)圖畫、欣賞和下載同步的快速瀏覽過程，形成數(shù)字化、電子化和網(wǎng)絡(luò)化的閱讀體驗，更方便、快捷、輕松的進行創(chuàng)作和研究，節(jié)約相關(guān)成本，極大地提高效率，實現(xiàn)資源共享，同時彌補傳統(tǒng)形式下的圖書館在美術(shù)領(lǐng)域的不足，從而促進美術(shù)教育專業(yè)的發(fā)展。第五，針對美術(shù)教育存在的一些問題，學(xué)校圖書館可以定期組織一些有關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域的活動，例如：開辦師生個人作品展；邀請相關(guān)專業(yè)的大家或教授來進行指導(dǎo)和交流；學(xué)生畢業(yè)作品展示；舉辦作品大賽等多種形式的活動。通過這些活動的影響，提高學(xué)生對于美術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的熱情和信息，推動學(xué)生的全方面的發(fā)展，從而使高校美術(shù)教育獲得進一步的成功。第六，圖書館可以通過藝術(shù)作品征集的活動形式，讓學(xué)生積極、主動地參與到圖書館內(nèi)外部環(huán)境建設(shè)之中，在裝飾、布局、綠化等方面得以實踐，這既秉持著以學(xué)生為本的教育理念和人文關(guān)懷，也推動高校文化建設(shè)和將相關(guān)的美術(shù)專業(yè)的理論完全在實踐中得以學(xué)習(xí)和發(fā)展。

參考文獻：

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作者簡介：李程（1987—），女，河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院，河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院圖書館、助理館員。