高職計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究

夏秋菊

（江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 江陰 214400）

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高職計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究

夏秋菊

（江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 江陰 214400）

［摘 要］計算機(jī)教學(xué)是高職教學(xué)的重要內(nèi)容，在高職教學(xué)活動的不斷改革下，計算機(jī)教學(xué)的有效性得到了一定程度的提升，但毋庸置疑的是，計算機(jī)教學(xué)中的問題尚未完全解決。本文主要針對高職計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式進(jìn)行分析。

［關(guān)鍵詞］高職計算機(jī)；學(xué)生創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

在當(dāng)今社會，世界各個國家的競爭開始轉(zhuǎn)為科技與競爭兩個方面，人類社會已經(jīng)步入知識經(jīng)濟(jì)社會，為適應(yīng)社會發(fā)展，高職教學(xué)必須重視學(xué)生創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。從目前來看，高職教育正處在蓬勃的發(fā)展階段，高職教育的主要目的是培養(yǎng)技術(shù)型與應(yīng)用型人才，在高職學(xué)校，計算機(jī)教學(xué)是一門非常重要的課程，為適應(yīng)新形勢的發(fā)展，在計算機(jī)教學(xué)活動中，必須注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1　高職計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

在高職教學(xué)活動的不斷改革下，計算機(jī)教學(xué)的有效性得到了一定程度的提升，但計算機(jī)教學(xué)中的問題尚未完全解決，大多數(shù)教師未意識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義。實(shí)際上，高職院校的教育重任就是為社會培養(yǎng)專業(yè)性的技術(shù)人才，但很多高職院校的人才培養(yǎng)與課程的設(shè)置，未嚴(yán)格遵照企業(yè)人才需求與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需求來設(shè)置，而是照搬高校的辦學(xué)模式，很少革新教學(xué)方法，也沒有根據(jù)市場需求及時調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，在這種模式下培養(yǎng)出的學(xué)生往往難以適應(yīng)社會的發(fā)展需求，學(xué)生雖然接觸到了大量理論知識，但實(shí)踐能力非常差。同時，縱觀目前高職計算機(jī)師資隊伍來看，教師的綜合素質(zhì)水平參差不齊，無論是從理論素養(yǎng)、學(xué)歷還是創(chuàng)新能力來說，都達(dá)不到普通高校的教學(xué)水平，這也在一定程度上影響了高職計算機(jī)的教學(xué)成效。此外，計算機(jī)是一門結(jié)合理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的課程，它需要專門的實(shí)踐研究室以供學(xué)生實(shí)踐使用。但一些高職院校受到辦學(xué)理念、資金、設(shè)備等因素的限制，并沒有建立完善的計算機(jī)實(shí)踐研究室，影響了教學(xué)效果。

高職院校不重視計算機(jī)教學(xué)活動的創(chuàng)新，教育理念落后，有相當(dāng)一部分的教師認(rèn)為只為學(xué)生傳授基本的計算機(jī)知識即可，實(shí)際上，在信息化社會，計算機(jī)知識的更新速度極快，如果學(xué)生創(chuàng)新能力不足，將無法跟上社會的發(fā)展腳步，在這種模式下培養(yǎng)出的學(xué)生無疑只會是高分低能。

2　高職計算機(jī)教學(xué)中為何要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

高職院校計算機(jī)教學(xué)是為了提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓他們掌握計算機(jī)操作方式，在步入社會之后可以利用計算機(jī)來實(shí)現(xiàn)生活及生產(chǎn)創(chuàng)新，高職計算機(jī)教學(xué)不僅需要幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的信息技術(shù)，促進(jìn)他們個性化發(fā)展，還要讓他們利用所學(xué)知識進(jìn)行交流與協(xié)作，提升他們的思考水平與決策水平，繼而幫助學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。目前，信息技術(shù)在各個領(lǐng)域中隨處可見，國家要想實(shí)現(xiàn)發(fā)展，必須創(chuàng)新，創(chuàng)新是整個社會的發(fā)展基礎(chǔ)。作為高職計算機(jī)教師，要意識到自己身上肩負(fù)的重要責(zé)任，不僅要幫助學(xué)生掌握必備的信息素養(yǎng)，還要注重對他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格遵循這一教學(xué)原則既可以提升學(xué)生的創(chuàng)新意識，還可以幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉他們的實(shí)踐能力。

3　在高職計算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

3.1利用情境來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)法是一種非常常見的教學(xué)方法，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著積極意義，在計算機(jī)教學(xué)中，如果可以創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情境，就可以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，這對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常有益。在目前的計算機(jī)教學(xué)活動中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足是一個很嚴(yán)重的問題，作為教師，要從教學(xué)方法、教學(xué)理念及教學(xué)模式等方面著手進(jìn)行改革。在網(wǎng)絡(luò)的普及下，計算機(jī)已經(jīng)成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中不可或缺的重要輔助工具，但部分教師呆板、枯燥的教學(xué)模式影響了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的積極性，導(dǎo)致課堂氛圍比較沉悶。為解決這一問題，教師可以將多媒體教學(xué)模式與計算機(jī)教學(xué)密切結(jié)合，既提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要鍛煉他們的綜合素養(yǎng)，此外，還可以將音樂、網(wǎng)頁與視頻融入到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

例如，在《網(wǎng)頁設(shè)計》教學(xué)活動中，可以先為學(xué)生介紹網(wǎng)頁制作流程，再鼓勵學(xué)生進(jìn)行設(shè)計，在設(shè)計過程中，學(xué)生紛紛表現(xiàn)出濃厚的興趣，有了創(chuàng)新的空間。在具體的教學(xué)活動中，教師要起到主導(dǎo)作用，遵循循序漸進(jìn)的原則來制訂教學(xué)方案，讓學(xué)生由淺入深地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這個過程中，學(xué)生有效地掌握了網(wǎng)頁的制作方式，教學(xué)效果非常理想。

3.2加強(qiáng)高職院校師資隊伍建設(shè)

在計算機(jī)教學(xué)活動中，高職院校起著決定性作用，要提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，計算機(jī)教師要先提升自己的覺悟，清醒地認(rèn)識現(xiàn)階段的計算機(jī)教學(xué)狀況，如果采用傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)模式，將無法真正提升學(xué)生地計算機(jī)素養(yǎng)。此外，教師的綜合水平也影響著計算機(jī)教學(xué)的效率，作為教師，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身綜合素養(yǎng)，掌握最新的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。高職院校要加大師資隊伍建設(shè)力度，及時調(diào)整辦學(xué)理念，加強(qiáng)對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)與教育，不斷提升整個教師隊伍的創(chuàng)新水平，完善交流平臺，為教師辦學(xué)水平的提升奠定堅實(shí)基礎(chǔ)，幫助教師淘汰落后的辦學(xué)理念，讓教師時刻與社會接軌。

3.3在實(shí)踐中提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

對于計算機(jī)教學(xué)而言，實(shí)踐是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)踐不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況有真實(shí)、清醒的認(rèn)識。計算機(jī)這門課程的實(shí)踐性非常強(qiáng)，教師必須重視學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，改革傳統(tǒng)以教師講解為主的教學(xué)模式。在學(xué)生操作時，要多設(shè)置實(shí)際模擬場景，讓學(xué)生可以更加全面地領(lǐng)悟到知識的精髓。為此，高職院校可以開設(shè)應(yīng)用型的實(shí)驗課程，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供良好平臺。計算機(jī)實(shí)踐課程教學(xué)是計算機(jī)教學(xué)的重要組成部分，教師必須提高重視，有效運(yùn)用計算機(jī)實(shí)踐研究室，展開各種有益學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的活動，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，不斷完善自身的知識框架，提高自身素質(zhì)與能力，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

3.4營造出創(chuàng)造性的問題情境

在計算機(jī)教學(xué)中，教師可以給學(xué)生提出一系列問題，讓學(xué)生通過問題進(jìn)行自主思考，為學(xué)生創(chuàng)新能力的提升奠定基礎(chǔ)，在具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好營造出不同種類的問題情境，幫助學(xué)生走出僵化的思維模式。創(chuàng)新教學(xué)模式，以教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)來擴(kuò)展學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，解放學(xué)生的思維，既要幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)知識，還要為學(xué)生提供創(chuàng)新平臺，對不同專業(yè)的學(xué)生，可以采取不同的教育模式。在整個教學(xué)流程中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動，注意傾聽學(xué)生的心聲，根據(jù)學(xué)生的情況來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，對于學(xué)生無法自主完成的任務(wù)，要鼓勵學(xué)生與其他的同學(xué)配合完成，在合作中提升學(xué)生的綜合能力。

4　結(jié) 語

在科技、信息飛速發(fā)展的時代，學(xué)校、教師與家長都應(yīng)該重視學(xué)生計算機(jī)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因為它是學(xué)生邁入社會后最重要的能力之一，只有具備創(chuàng)新能力，學(xué)生才能在自身知識基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)展實(shí)踐能力，提高自身綜合能力。因此，在高職計算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)積極研究創(chuàng)新教學(xué)模式，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

主要參考文獻(xiàn)

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doi:10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.12.163

［中圖分類號］G712

［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A

［文章編號］1673-0194（2016）12-0237-02

［收稿日期］2016-05-20