語(yǔ)言活動(dòng)：月亮的秘密

中國(guó)人民解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院幼兒園 王晶晶

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語(yǔ)言活動(dòng)：月亮的秘密

中國(guó)人民解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院幼兒園 王晶晶

設(shè)計(jì)意圖：深邃的藍(lán)色夜空，色澤明亮的小動(dòng)物們給讀者帶來(lái)一種美的視覺(jué)享受；大小不一的頁(yè)面卻錯(cuò)落有致地統(tǒng)一，幻化出一種新奇，吸引著讀者的注意；作者弗洛倫斯·基洛用法式浪漫詮釋了這個(gè)關(guān)于月亮的“秘密”。月亮的周期變化是一個(gè)中班幼兒不太容易理解的科學(xué)話題，圖書用童話般的語(yǔ)言闡述了月亮的變化，畫面、情節(jié)充滿了想象，借助圖形拓展幼兒想象，促使其愿意用語(yǔ)言、紙片粘貼和添畫的形式表達(dá)自己的想象是設(shè)計(jì)該活動(dòng)的主旨所在。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］繪本《月亮的秘密》人手一本、PPT；深藍(lán)色背景圖、月亮圖片人手一份；黑板。［活動(dòng)過(guò)程］一、話題導(dǎo)入。1.你們見過(guò)月亮嗎？你見過(guò)的月亮是什么樣子的？2.為什么月亮?xí)儤幼幽兀啃∷墒蠛退呐笥褌円蚕胫赖降资菫槭裁矗课覀兣闼鼈円黄鹑フ乙徽以铝恋拿孛馨桑《㈤喿x前半部分，初步感知月亮是會(huì)變化的，簡(jiǎn)單了解月亮的變化規(guī)律。1.看繪本講述故事前半部分，小松鼠出發(fā)了，遇到了小貓，小貓說(shuō)：我也去，月亮可能像我一樣，月亮有時(shí)伸懶腰，有時(shí)蜷成團(tuán)。伸懶腰是什么樣的？（彎彎的） 那蜷成團(tuán)呢？（圓圓的） 誰(shuí)能來(lái)做一做呢？2.小松鼠和小喵咪一起出發(fā)了，你覺(jué)得還有誰(shuí)想一起去呢？（貪吃的小豬、愛美的孔雀、愛搞惡作劇的猴子）3.到底誰(shuí)說(shuō)的是對(duì)的呢？它們終于爬到了天上，發(fā)現(xiàn)了什么？（有許多不一樣的月亮）4.出示月相圖，小結(jié)：它們終于發(fā)現(xiàn)了月亮的秘密，天上有許多的月亮，他們會(huì)按時(shí)間順序排好隊(duì)，輪流照亮夜晚的天空，一開始月亮是細(xì)細(xì)的，然后變得越來(lái)越粗，越來(lái)越胖，最后變成圓圓的；接下來(lái)又會(huì)慢慢、慢慢變瘦，再瘦一點(diǎn)，再瘦一點(diǎn)，又變成了細(xì)細(xì)彎彎的月亮。三、自主閱讀后半部分，感知小動(dòng)物們的奇妙想象。1.小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了月亮的秘密好開心哦，于是，每個(gè)人摘下來(lái)一個(gè)月亮，但是用來(lái)做什么呢？老師給你們每人都準(zhǔn)備了這本書，自己去看一看、找一找吧！2.幼兒自主閱讀后半部分，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖書，一教學(xué)詳案教案?jìng)渥ⅲ壅n時(shí)建議］1課時(shí)［活動(dòng)目標(biāo)］1.知道月亮是不斷變化的，時(shí)圓時(shí)缺。2.能借助圖片大膽想象，嘗試用“我想把月亮變成……，因?yàn)椤钡木涫奖磉_(dá)。3.感受自主閱讀的自由愉悅。根據(jù)《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域中關(guān)于中班幼兒閱讀能力的目標(biāo)要求，重點(diǎn)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒積極想象、講述和表達(dá)。以幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)為切口，激趣導(dǎo)入活動(dòng)主題。第二部分采用集體閱讀的方式，促使幼兒能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致講述出故事的情節(jié)，感知圖書中關(guān)于月亮變化的“秘密”。第三部分采用自主閱讀的方式，讓幼兒自由去觀察、欣賞和發(fā)現(xiàn)。

頁(yè)一頁(yè)翻，仔細(xì)看一看小動(dòng)物們都用月亮做了什么？待會(huì)兒跟小伙伴們講一講，說(shuō)一說(shuō)。3.小朋友們剛剛看的都非常認(rèn)真，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)摘下月亮后小貓做了什么呢？為什么呢？（小豬呢？孔雀呢？猴子呢？小松鼠呢？）小結(jié)：原來(lái)聰明的小動(dòng)物們都把月亮變成了自己喜歡的或者是很需要的東西啦！四、借助圖片大膽想象，講述自己想“用月亮來(lái)做什么” ，嘗試用“我想把月亮變成……，因?yàn)椤钡木涫奖磉_(dá)。1.自由討論：看，這兒有許多美麗的月亮，你喜歡哪一個(gè)月亮？想把它變成什么？為什么呢？2.個(gè)別提問(wèn)：引導(dǎo)幼兒用“我想把月亮變成……，因?yàn)椤钡木涫奖磉_(dá)。3.集體交流：請(qǐng)小朋友們都來(lái)選擇一個(gè)喜歡的月亮粘貼到夜空上，然后跟其他的老師們講一講你想要變成的東西吧。在前一部分的閱讀感知以及引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，孩子們?cè)敢馊ケ磉_(dá)自己想象，而且能夠說(shuō)出為什么要這樣變，借此讓孩子們學(xué)說(shuō)一句完整話。［活動(dòng)延伸］請(qǐng)小朋友們把粘貼好月亮的夜空?qǐng)D帶回家，跟爸爸媽媽一起把自己的想法添畫出來(lái)，明天來(lái)和小朋友一起分享你的作品吧！在添畫活動(dòng)中促使家長(zhǎng)了解孩子的想法，增加親子之間的情意。

反思：

月亮的周期變化是一個(gè)中班幼兒不太容易理解的科學(xué)話題，作者弗洛倫斯·基洛用法式浪漫詮釋了這個(gè)關(guān)于月亮的“秘密”——圖書用童話般的語(yǔ)言闡述了月亮的變化，畫面、情節(jié)充滿了想象，是一本難得的好書。

根據(jù)《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域關(guān)于中班幼兒閱讀能力的目標(biāo)要求，我采用了集體閱讀和自主閱讀相結(jié)合的方式促使幼兒能根據(jù)連續(xù)的畫面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)；接著用觀察討論講述等方法讓幼兒用語(yǔ)言充分地表達(dá)自己想法。另外，繪本具有很強(qiáng)的延展性，一本圖書所能表達(dá)和挖掘的點(diǎn)很多很多，也有人會(huì)質(zhì)疑繪本中解釋月亮的變化不科學(xué)，但是我想在第一個(gè)課時(shí)應(yīng)該帶領(lǐng)孩子感受這本書的完整性，體會(huì)童話的美，童話本來(lái)就是高于現(xiàn)實(shí)的，貼合幼兒天馬行空的想象；那么在第二個(gè)課時(shí)，可開展一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)于月亮的周期變化有一個(gè)更科學(xué)的認(rèn)知。

總體來(lái)看，孩子們很喜歡這本書，在教師的引導(dǎo)下能夠積極參與活動(dòng)，用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。活動(dòng)的目標(biāo)也達(dá)到預(yù)期的效果，特別是在自主閱讀的環(huán)節(jié)，幼兒很享受那種自由的狀態(tài)，平時(shí)不愛發(fā)言的幼兒也會(huì)主動(dòng)同旁邊的同伴交流意見。

適齡目標(biāo)：小、中、大班