2 在成長中感受幸福

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2 在成長中感受幸福

遼寧省長海縣

大長山島鎮(zhèn)中心幼兒園

孫艷艷

2006年開始。肖川教授就在全國演講“教師的幸福人生與專業(yè)成長”專題，近3年的時(shí)間。受到了廣大教師和教育工作者的歡迎和肯定。他的講學(xué)所到之處給人以啟迪和震撼。文字優(yōu)美、自然、含蘊(yùn)豐厚、耐人尋味。

幸福是什么？每個人對幸福的理解和感受都不一樣……在看了肖川老師的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》一書后，我明白了一個道理，那就是只有做一名幸福的幼兒教師，才能教出幸福的孩子。

1.因?yàn)闊釔鬯孕腋＃簩τ诎压ぷ骺闯墒姑械娜藖碚f，工作本身就就是幸福！每天都帶著一份好心情帶著微笑迎接孩子，聽到孩子一聲聲：“老師早上好”，看到家長放心地把孩子交給我，給我?guī)砹艘惶斓暮眯那椋话黼S著一聲聲：“老師再見”給我留下明天的希望之光。在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，共同成長。我愛我的職業(yè)，更愛我的孩子們。讓每一個孩子都能在活動中閃光，讓每一個孩子都能體會學(xué)習(xí)的快樂，讓他們在我的關(guān)注中，一步步地獲取知識，一步步地向前發(fā)展——這就是我的幸福。

2.專業(yè)成長帶給我快樂：正如書中所說：“心中有盼頭，手中有事做。”教師的幸福來自教師的專業(yè)成長。在我的專業(yè)成長過程中，幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我很多的鼓勵和關(guān)懷，在這樣溫暖的大家庭中我快樂的成長著。面對目前的要求，一名教師不僅要能上好一節(jié)活動，更重要的是能在現(xiàn)實(shí)生活中找出孩子感興趣的話題和有探索意義的內(nèi)容、能激發(fā)幼兒參與的方法、引發(fā)學(xué)習(xí)才是教師最重要的任務(wù)。所以我利用各種方式給自己充電，盡快適應(yīng)新時(shí)代教育的新理念，在實(shí)踐中逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

3.幸福在自我反思中延續(xù)：讀這本書后，我明白了“學(xué)會反思，成就名師”的真正含義。當(dāng)讀到“反思的益處”時(shí)，不禁讓我想起這樣一句話：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”所以只有學(xué)會了反思，我們才能在專業(yè)化發(fā)展的道路上不斷充實(shí)自己、成長自己、發(fā)展自己，最終成就自己。在平時(shí)的教育教學(xué)活動中，我積極探究教材內(nèi)容，依據(jù)《綱要》的要求，考慮幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識背景，從而制定合理科學(xué)的活動目標(biāo)，讓幼兒真正的成為活動的主體。每節(jié)課后我都會盡快反思，解決教學(xué)中遇到的困惑問題，并在和領(lǐng)導(dǎo)、同事相互探討中發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足之處，加以改進(jìn)。存有“反思之心”，就會發(fā)現(xiàn)自身的不足，就會提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，就會走向教育的幸福之路。

在以后的工作中，我將不懈的追求，和孩子們一起成長，在成長中享受成功的幸福！