4 讓愛成為教育的主旋律

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4 讓愛成為教育的主旋律

浙江省紹興市柯橋區(qū)

六一幼兒園

王 慧

掌握師德內(nèi)容，把握師德真諦，體驗師德魅力，逐漸達(dá)成由他律到自律、由外化到內(nèi)化、由認(rèn)知到行動、由規(guī)范到行為的師德培育理想，促進教師個體師德生成。

都說旅行是一場心靈的閱讀，而閱讀是一場心靈的旅行。

暑期，得《師德培育與生成》一書，看到封面右側(cè)那個慈眉善目的老者，于是，毫不猶豫，來了一場心靈的閱讀之旅。

書中，王毓珣教授用陶行知先生的話“愛滿天下”作為專題三的標(biāo)題，用寓意深刻的經(jīng)典逸事和教育案例描述了春風(fēng)化雨般的師愛。那樸實誠懇的語言讓我深受感動，讓我對師愛有了新的思考。

作為幼兒教師，我們面對的是一群稚氣的孩子，他們是那么單純、那么天真，純潔得像一朵朵潔白的蓮花，這就注定了我們需要用更多的愛去呵護、去照顧，用自己的一言一行，在他們的成長路上，澆上人生的第一滴水，施上人生的第一把肥。于是，每一天清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子和家長的到來，輕輕地一聲問候，帶給孩子一天的自信與快樂。在彼此心靈的交匯中，開始繁忙而又充實的一天；集體活動、戶外游戲、日常保教，一個個環(huán)節(jié)規(guī)范而有序地開展著，從中充滿著心血和付出；當(dāng)夕陽西下，我又以愉悅的心情將孩子交到家長的手中，親切地道一聲“明天見”，目送著他們那遠(yuǎn)去的背影——就這樣平凡，這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年，多少個春秋，無數(shù)個風(fēng)雨，我用博愛滋潤著快樂、用智慧開啟著文明、用鼓勵喚醒著自信。

疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣！雖然，現(xiàn)在社會上、網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了有損幼兒教師形象的“個例”，給幼兒教師隊伍群體的美好形象抹了黑，但是，幼兒教師作為別人眼中的“孩子王”，在和孩子朝夕相處的歲月中，賦予了這一職業(yè)的特殊價值。當(dāng)孩子出現(xiàn)在你的面前，你能立刻說出孩子是幾歲；當(dāng)孩子的一個眼神出現(xiàn)，你能立刻判斷他的心思與需要；當(dāng)孩子的一種行為呈現(xiàn)，你能馬上說出他的心理與動機；當(dāng)孩子的一句言語出現(xiàn)，你能通過只言片語道出孩子的喜好與特點……試想還有誰不覺得你的職業(yè)是無可替代呢？所以，讓我們無私地愛我們的孩子們吧，孩子一旦體會到我們的愛，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，幼兒教育才能實現(xiàn)其根本功能。

孩子渴望愛，因為他們潔白無瑕，需要我們呵護；教育需要愛，因為這是天底下最陽光的事業(yè)。作為教育的踐行者——教師，需要我們有一顆無私的愛心。十多年來，我努力地用自己的愛心執(zhí)行著我所從事的事業(yè)，用自己的愛感染著身邊的每一個人。用一個微笑、一個點頭、一個默默的贊許眼神、一片熱烈的掌聲去傳遞愛、分享愛。

從事幼兒教育工作已有十三年，十三年的幼教經(jīng)驗給我了感悟：愛是教師最美麗的語言！