新課改下高中體育創(chuàng)新教學(xué)模式探究

吳軍

【內(nèi)容摘要】隨著時代的快速發(fā)展，伴隨著新課程改革的不斷深入，在高中體育教育中開始提倡個人素質(zhì)。為了能夠更好地適應(yīng)新課改對教育發(fā)展要求，在高中體育課堂教學(xué)中要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師要與時俱進開創(chuàng)創(chuàng)新教學(xué)方法，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性地學(xué)習(xí)方法，在教與學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中體育 創(chuàng)新教學(xué) 實踐探究

隨著社會生活的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)不可以滿足現(xiàn)實要求，尤其是新課改實施后，體育教學(xué)的教學(xué)狀況日益受到人們的關(guān)注，而高中體育教學(xué)需要不斷創(chuàng)新，從而有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)，使其能夠得到更好的全面發(fā)展，為社會主義發(fā)展培養(yǎng)人才。

一、正視當前高中體育教育的不足

1.文體矛盾

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，通常會出現(xiàn)被文化課占用的現(xiàn)象。而學(xué)生為了沖刺高考，忽略了體育鍛煉的重要性。在日常教學(xué)中，老師與學(xué)生在思想上就不重視體育課程，致使高中體育任務(wù)完成失敗，使得文體之間的矛盾越來越深。同時學(xué)生長期處在封閉式學(xué)習(xí)中，缺少鍛煉，對其心理成長造成嚴重影響。

2.沒有創(chuàng)新

教學(xué)內(nèi)容是順利實施教學(xué)的根本，但是高中體育教學(xué)的模式已經(jīng)固定，不能夠做到有針對性的進行教學(xué)，不能更好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而達不到預(yù)想的教學(xué)效果。所以在體育教學(xué)過程中需要不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

3.缺乏心理訓(xùn)練

開展體育教學(xué)是為了對學(xué)生身心發(fā)展進行鍛煉。但是現(xiàn)在的體育教學(xué)僅僅只是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，忽略了學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，體育精神沒有得到有效傳授。導(dǎo)致學(xué)生認為體育教學(xué)只是運動鍛煉課程，丟失了設(shè)置體育教學(xué)的實際意義。

二、高中體育教學(xué)的創(chuàng)新策略

1.教學(xué)思路的創(chuàng)新

對教學(xué)思路進行創(chuàng)新就是對教學(xué)思想及理念進行創(chuàng)新。在新課改的要求下，學(xué)生不僅需要對運動技能很好掌握，還需要提升自助學(xué)習(xí)的能力，將運動與信念良好結(jié)合，創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使體育教學(xué)目標的順利實現(xiàn)。所以在體育教學(xué)過程中，創(chuàng)新教學(xué)思路，對新課改的教學(xué)含義進行深入了解，構(gòu)建正確的教學(xué)理念，將理論知識與現(xiàn)實情況有機結(jié)合，對體育精神進行傳授，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生之間進行良好溝通。這樣不僅可以讓學(xué)生掌握體育精神，養(yǎng)成良好品質(zhì)，同時讓學(xué)生的身心得到放松與訓(xùn)練，有利于學(xué)生全面健康的發(fā)展，從而有效提升體育教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法的創(chuàng)新

（1）使用信息技術(shù)

在教學(xué)過程中怎樣為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還不能讓學(xué)生養(yǎng)成懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，是體育老師需要思考的教學(xué)問題，而使用多媒體技術(shù)就是解決此問題的有效手段。這樣不僅可以將所要教授的知識進行清晰展現(xiàn)，還可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：對雙杠運動中相應(yīng)動作進行講解時，使用多媒體對詳細動作進行播放，有利于學(xué)生的正確理解，顯著提升學(xué)生的積極性。

（2）培養(yǎng)學(xué)生動腦能力

傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，老師通常是按部就班的進行教學(xué)，不為學(xué)生創(chuàng)建動腦環(huán)境，學(xué)生不會懂的老師教授知識的意義，只是機械式地做著各種動作，這樣不僅吸引不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動不了學(xué)生的積極性，而且過腦就忘。因此，在體育教學(xué)過程中需要對學(xué)生的身體進行鍛煉，同時還需要培養(yǎng)學(xué)生的動腦能力，身心結(jié)合才可以更好的學(xué)習(xí)。例如：老師教授立定跳遠時，需要先對動作意義進行講解，對主要的運動部位進行說明，詳細教授學(xué)生動作要領(lǐng)。這樣將原理與實際相結(jié)合，不僅可以讓學(xué)生有直觀感受，還可以引導(dǎo)學(xué)生去思考，然后在實踐過程中不斷的去完善。引導(dǎo)學(xué)生用腦思考，可以提升學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)效果，有效培養(yǎng)學(xué)生的動腦能力，有助于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（3）豐富教學(xué)方式

高中體育教學(xué)受到許多因素的影響，為了更好的適應(yīng)教學(xué)要求，就需要豐富教學(xué)方式。例如：不同學(xué)生具備不同性格，老師需要對學(xué)生進行了解，針對不同類型的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)方案。對于行動能力差的學(xué)生，可以舉辦相應(yīng)活動對其行動能力進行訓(xùn)練，提升學(xué)生的靈動性。而對于具有較強爆發(fā)力，但缺少耐力的學(xué)生，可以通過對其意志力的訓(xùn)練增強學(xué)生的耐力。較長時間的慢跑或者是靜坐都是對意志力進行訓(xùn)練的有效手段，通過相應(yīng)的活動或者比賽訓(xùn)練學(xué)生的意志力，隨著學(xué)生意志力的不掉提升，其耐力、持久性也會隨之不斷增強。

（4）合作學(xué)習(xí)

體育教學(xué)不只是讓學(xué)生學(xué)會怎樣鍛煉身體，還需要對相應(yīng)知識進行教授。通常會在課堂上對文字知識進行教授，如果內(nèi)容以及授課方式枯燥乏味，吸引不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，導(dǎo)致學(xué)生不能夠?qū)χR進行熟練掌握。采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，不僅可以讓學(xué)生分組進行比賽，而且還可以有效提升學(xué)生的團隊精神。

總而言之，體育教學(xué)在高中教學(xué)中具有十分重要的地位，有效提升體育教學(xué)的教學(xué)效果，不僅是順應(yīng)新課改的教學(xué)要求，而且符合我國健康事業(yè)發(fā)展的需求。因此，隨著我國教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，新課改的不斷深入，高中體育教學(xué)也需要不斷的進行創(chuàng)新，重視教學(xué)思想與方法，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進體育教育事業(yè)的良好發(fā)展。

【參考文獻】

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[2] 方玲. 高中體育創(chuàng)新教學(xué)策略芻議[J]. 江西教育，2015（11）.

（作者單位：福建省三明市第九中學(xué)）