創新教法，提升政治課堂教學效率

羅麗

【內容摘要】在初中政治教學中要采用創新的教授方法，促使學生學得更高效。初中政治課的創新手法有三點：通過創設情境的方法能夠讓學生更為投入地參與到學習中；通過小組合作能啟發學生的頭腦；通過結合實踐的方式能讓學生學以致用。這些方式都有助于促進初中政治教學的創新。

【關鍵詞】創新教學 初中政治 教學效率

初中政治課程標準提出要在政治課上培養學生的思維能力，讓學生在理性思考和發散性想象中提高學習政治的效率。要讓學生能更高效地學習政治，教師還要采用創新的教學方法，鼓勵學生投入到自主學習之中，積極地調整知識形態，提高學生的學習主動性。

一、創設情境，激發興趣

在政治學習中，興趣也是學習的重要動力，在初中政治教學中，教師可以通過創設情境的方式讓學生對政治學習產生濃厚的興趣，讓學生主動地投入到學習之中。教師可以選擇一些學生感興趣的時事信息，以此為切入點給學生設置學習情境，讓學生圍繞知識點進行思考和分析。

在學習《我們的新集體》的時候，教師要讓學生學會正確地看待自己的班級，感受到認識朋友的快樂，知道從相識到成為好朋友需要哪些條件，明白班風、班紀的重要性。為了讓學生對學習的內容更感興趣，教師可以創設一個有助于學習的情境，例如可以在班級中組織“新生見面會”，讓學生在輕松活潑的情境中相互了解，每一個學生都要進行自我介紹，讓其他的學生都能夠更了解自己。同時，在組織活動的過程中，教師還可以讓學生即興組隊，參與小品劇的表演，將一些在班級生活中經常會發生的矛盾告訴學生，讓學生思考要如何才能更好地解決這些問題，形成良好的班風。如有的學生在家中嬌生慣養，在學校里也將家中的不良習氣帶了過來，不肯積極參與到班級打掃之中，要如何幫助這樣的學生，讓他意識到自己的錯誤。在嘗試編演小品劇的過程中，學生對于學習漸漸充滿興趣，學習效率自然能夠提高。

創設情境的方式能促使學生更為投入地學習政治知識，教師要建立較為濃厚的教學氛圍，促使學生形成普遍的學習動機。

二、小組合作，碰撞思維

小組學習也是一個很好的教學方式，有助于學生進行思維的碰撞。教師可以選擇一些最貼近學生最近發展區的問題，讓學生在小組討論的過程中分析問題。教師可以通過提問來誘導學生的思維向著知識點的方向發展，引導學生自主討論問題，這能促使學生維持旺盛的探索欲望。

在學習《意志的力量》時，教師可以讓學生通過小組合作的方式來完成學習任務，感受意志的力量，懂得擁有堅強的意志力對于自己的成長有著十分重要的幫助。教師可以讓學生以小組為單位來收集各種資料，了解一下有哪些人因為具有堅強的意志，最后獲得了成功，改變了自己的人生。學生們經過搜索找到了很多相關的例子，如在奧運會花樣滑冰的比賽中，張丹和張昊受了傷，但是卻帶傷參與了比賽，并且在比賽中獲得了第二名的好成績，裁判認為張丹應該得到一塊超級獎牌，它的亮點比金牌還閃光，而這超級獎牌實際上就是指堅強的意志力。教師還可以給學生提出一些問題，讓他們進行小組討論，如講述紀雷收了一個無臂人為自己的弟子的故事，讓學生分析這個沒有手的人為什么最后能成為畫家，而紀雷當日又是因為什么而決心收下這個弟子。

在小組合作學習的過程中，學生能夠通過交流來分享彼此的思想動態，從而收獲到更多的知識，教師要指導學生學會清晰表達自己的觀點和意圖，并學會同他人交流，完善自己的意見和看法。

三、結合實踐，學以致用

政治作為一門開放性的學科，除了學習相關知識以外，學以致用也是十分重要的，教師要盡可能地跳出教材的模塊，選擇一些更加貼近學生生活的內容，讓學生嘗試在實踐中完善自己的思想，構建出完整的思想體系，這對于學生未來的成長有很大的幫助。

在學習《天下父母心》這一部分的時候，教師要讓學生知道父母為了撫養子女甘愿付出一切，體會到父母之愛的偉大和無私。為了讓學生更好地感受到父母的情感，教師可以讓學生嘗試回家進行一個實踐調查，如查詢一下家中的賬單，計算一下父母有多少錢花費在自己的身上，然后和父母進行一次談心，了解一下除了賬單上這些有價的數字以外，父母還未自己付出了一些什么，這些無價的情意才是最值得珍惜的。在了解了這些情況之后，讓學生嘗試給爸爸媽媽寫一封信，在信中要表述父母為自己的成長而付出的辛勞，并表達自己要如何懷著感恩的心，回報父母對自己的愛。除此以外，還要讓學生付諸實際，為爸爸媽媽做一件自己力所能及的事情，表達自己的孝心。這樣的實踐活動讓學生更為真實地感受到了父母之愛，使得他們對學習的內容有更為深刻的印象。

在政治教學中，理論聯系實際是十分重要的，教師要時刻關注時代發展的趨勢，選擇一些能夠體現時代發展趨勢的內容，促進學生更好地學習。

初中政治教學要盡量相應政治教學改革的要求，采用創新的教學方法來提高政治學習的效率。教師可以采用一些創新的教學方式，如給學生創設一定的生活情境，讓學生在小組學習中提高學習效率，將實踐和學習結合起來，促使學生利用學過的知識來解決現實中的問題，提高學生的學習欲望。

（作者單位：江蘇省溧陽市后六初級中學）