淺談信息技術環境下的班級管理策略

林惠玉

【摘要】經濟全球化與社會信息化的背景下，信息技術也開始逐漸滲透到班級管理工作中，教師應該從當前班級學生的整體思想、心理、健康等方面情況，借助信息技術，選擇更加合理的管理對策，強化學校、家庭與學生之間的聯系與溝通，從而更好的推動德育教育，提升學生的綜合素養，幫助他們建立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。

【關鍵詞】信息技術 班級管理 德育教育 創新

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）12-0178-01

引言

信息技術與傳統教學管理手段相比屬于新興事物，隨著信息技術的普及，其在德育教育中的重要性也更加凸顯。利用信息技術的便捷優勢，班主任和家長能夠及時溝通，同時也能夠與學生避免很多正面的接觸，采用信息化的方式解決很多心理問題和困難。總之，新時期班主任班級管理中，信息技術的優勢是非常顯著，利用信息技術進行班級管理創新，是非常必要的。

1.利用信息技術，提升日常德育教育質量與效率

德育教育作為班級管理的重要內容，其中會涉及很多瑣碎的事情，包括學生的個人信息、班級委員會建設以及學生學習情況、個人貢獻等等。這些工作看上去很簡單，但內容繁多，會消耗很多班主任精力。利用信息技術，建立班級德育管理檔案，通過計算機設備中的Office辦公軟件，把學生在平時的個人表現、資料、優點以及對班級的貢獻等等，建立電子檔案。通過這樣的方式，班主任班級日常管理工作會更加明晰，管理更加便捷，不需要耗費太多的精力記錄和整理。通過軟件中的自動計算功能，各種信息的滾動、統計也更加快速。比如班級事務、學生在校表現登記表、班級通訊錄以及作業情況等數據類的信息，通過EXCEL表格整理會更加方便，軟件自帶排序、平均值以及自動求和功能，便于教師計算學生成績，班級平均成績。教師從過去繁瑣的事務中解脫出來，日常德育管理效率更好，效果更好。

2.利用信息技術，充分發揮榜樣的作用

信息技術的突出優勢之一，就是信息傳遞的便捷性、高效性。作為班級管理的工具，信息技術能夠將典型模范的作用更大地發揮出來。在典型模范的影響下，學生的思想、行為也會變得越來越積極、端正。實際操作中，教師應該具有一雙發現的眼睛，平時管理中搜集、觀察班級中的好人好事，并將這些好人好事記錄下來，以個人或具體事件為例，通過多媒體教學視頻，學校網絡平臺如校園網，或新媒體客戶端如班級微信群、班級QQ群和學校班級微信公眾號等進行宣傳和表彰。

如果一個班級中總是有學生亂扔垃圾，班級衛生總是搞不好，為了能夠提高學生們不亂扔垃圾，愛護環境的好習慣，教師可以采用表彰衛生標兵的形式，通過信息技術整理事件，通過多媒體以及學校網絡進行表彰。這個時候，那些亂扔垃圾的學生，就會發現自己的行為是錯誤的，想要獲得同樣的獎勵和表彰。在這種心理的驅動下，他們的行為會越來越規范，思想會越來越正面積極。那么教師抓住這個心理特點，并以信息技術為手段，凸顯榜樣的作用，久而久之，這種希望被肯定的心理就會發展成自我實現、自我肯定的正面思維和能力，幫助學生們奠定良好的道德基礎。

3.利用信息技術，建立家校網絡交流平臺

除了學校、教師的教育之外，德育教育與學生家長也具有密切聯系。傳統的班級管理中，教師與家長的溝通僅僅停留在家長會或者是電話溝通的方面。相對來說，這樣的溝通方式過于單一，也不夠及時。而信息技術為學校和學生交流溝通提供了更加多元化的方式，也為彼此提供了更加多元化的談話方式，比如QQ、微信、MSN、學校網絡論壇、班級家長群等。這些平臺中，教師和家長可以隨時交流，家長與家長之間也可以相互取經，班主任能夠全方位掌握到學生的整體思想動態和道德情況、學習情況，從而因材施教的制定各項德育管理手段，從學生的個體差異出發，能夠隨時變換德育教育的方法，使學生更加樂于與教師交流溝通。教師也應該誠懇地聽取學生的內心需求和管理意見，很多學生可能性格內向，或者是不善于面對教師，很多話面對面溝通，學生很難開口，很難敞開心扉，但如果通過電子郵件、QQ、微信等平臺，學生就比較容易說出自己真實的想法，教師在根據學生的意見，采取相應的管理措施，達到德育管理的目的。

4.利用信息技術，豐富班級德育管理內容

班主任在利用信息技術過程中，還可以借助網絡平臺中龐大的資源來不斷地豐富班級德育管理的內容和形式，采用多元化管理方式來進行班級德育管理，克服過去單一的管理模式，在多元化的管理下迸發出新的火花。像在開班會的時候，教師可以摒棄以往教師主導、學生聽的單一班會模式，利用信息技術搜集相關的網絡資料和資源，將其做成多媒體進行播放，豐富班會的內容，也可以通過網絡熱點來引發學生的共同討論，將學生放在班會的主體位置上，并可將班會內容上傳到網絡平臺當中，實現資源的共享。因此，通過信息技術來豐富班級德育管理內容，對于做好學校班級德育管理工作，有著至關重要的意義。

5.利用信息技術，隨時關注德育教育熱點

國內外時事熱點經過互聯網第一時間被世人知曉，作為學校德育工作者，我們不能讓其成為過眼煙云，而應抓住契機，利用先進的現代教育技術對學生進行德育教育。比如2008年北京成功舉辦奧運會，我們將氣勢恢宏的開幕式播放給學生觀看，從而激發學生的民族自豪感。現代教育技術，不僅能生動形象、圖文并茂地再現情景，而且其信息高速公路可以穿越時空，突顯快捷的特殊優勢。這使學校德育得以及時捕捉時事熱點的德育契機，從而有效提高學生的思想道德素養。

結束語

班主任班級管理是一項復雜的工作，同時也是一個動態化的過程；各種日常管理工作會大量消耗班主任的精力，從而導致班級管理和德育教育效果不佳。如果僅僅憑借教師一己之力是遠遠不夠了，只有實現學校、教師、家長三位一體，才能真正做好德育管理。信息技術能夠為三方聯系提供一個最有力的平臺，能夠解決日常管理的瑣碎問題，并隨時關注社會熱點問題，并將之運用到班級管理中。所以說，信息技術是新時期班主任班級管理和德育教育中需要深入開發的教育手段。合理利用信息技術，能夠切實提升學生們的整體德育水平，促進素質教育可持續發展。

參考文獻：

[1]鄭敬斌.論治理視域下德育管理轉型[J].中國德育.2016（07）

[2]唐信焱.駐校社工德育管理模式的理論構建——基于香港地區的經驗[J].基礎教育研究.2016（05）