興趣在籃球教學中的作用及培養的探討

李秀江

【摘 要】本文對于興趣在籃球教學中的作用及培養的分析討論，提出如何培養籃球運動員的興趣和興趣教學在籃球教學中的作用，驗證了興趣教學的重要性，目的在于使教師在教學中采用一些新的手段和方法，調動學生鍛煉身體的積極性，使學生在有限的教學時數內掌握籃球技術，為終身體育打下良好基礎。

【關鍵詞】興趣 籃球 終身體育 教學方法 教學手段

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0208-01

興趣是人們力求認識某種事物或從事某種活動的傾向。人們對某種事物具有興趣時，他就把自己的注意力經常集中和趨向于某種事物上產生一定的感情，從而力圖去實踐、了解，獲得感知。要使學生學習積極性不斷提高，完成課堂教學任務，培養學生具有對體育各項目的廣泛興趣和本科目的中心興趣；為此，就很有必要地正確認識和利用學生興趣特點，有計劃地選取各種提高學生學習興趣的內容和方法來教學，這是體育教學工作中的一個重要手段。

在體育教學中，學生對即將進行的學習有無參與的欲望和興趣，對練習的效果會產生直接影響。有些教學內容學生容易產生直接興趣，而有些內容因機械重復、枯燥乏味，會讓學生在心理上頓生厭倦、索然無味之感。這就需要教師根據學生的不同情況正確引導，培養、發展學生的興趣。這是完成教學任務、提高教學效果具有重要意義的課題。

為了使學生更好地掌握籃球的基本知識、技術、技能，有效地增強學生的體質。提高課堂教學質量，不斷提高學生學習的興趣，調動學生的積極性。把“被動的要我學”，變為“主動的我要學”，并且“喜歡學”。在教學實踐中采用設置疑問、多樣化、選擇性等多種教學方法去調動學生的學習主動性、積極性。也就是說，學校體育不僅僅是增強學生體質，還應開發學生的智力，完善人格，養成與掌握終身進行體育鍛煉的習慣和方法，使之終身受益。我認為在校園里應廣泛開展籃球運動，培養學生籃球興趣，提高籃球技術水平，促進學生心理健康具有積極的現實意義，而且對培養籃球后備人才具有深遠意義。

一、籃球課堂教學中設置疑問并用言行感染學生，培養興趣

在籃球教學中，教師要有目的、有預見地給學生“設置疑問”親身體驗，解決問題。這樣既提高了學生的學習興趣，又開拓學生思路，起到了重要作用，對于更好地掌握技術動作，有效地活躍課堂氣氛。 課堂教學中“設疑”的方法較多，如“懸念式設疑”，在課的一開始設置一些懸念，使學生帶著問題上。而且自己通過親身體驗把問題解決。把自己的感情、情緒和學生融為一體，為每個人的突破共同鼓掌、歡笑，享受勝利的喜悅；對暫時的失敗，為其惋惜，共同鼓勵“沒關系”“再試試”，使之感到溫暖，增強進取心。

二、籃球活動課的選擇性活動激發學生的主體參與

根據國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定，國家教委頒布了（96）1號文件，全面落實素質教育。逐步推廣落實籃球兩類課程整體教學改革。根據這一文件精神，一些學校在高年級開始實行了籃球兩類課程整體教學改革。主要教學目標、教學內容、教學時數和比例做了較大程度的調整。有三分之一的課程改為“籃球活動課”。在籃球活動的教學過程中，加大學生喜歡的娛樂籃球活動和教學競賽課程安排，突出“籃球活動課”的活動為主的教學特點。是學生在生理上、心理上行到滿足，從而激發學生的鍛煉熱情。改變了籃球教學中單純對學生傳授知識和技能、發展體力的教育觀念。改變了籃球教學中教師強制的灌輸，學生機械再現的教學方法。豐富多彩的籃球活動鍛煉了學生的身心，培養了學生競爭意識和團結協作勇于拚搏的精神。

三、教學方法要興趣化，教學要多標準化 ，分層分組教學，可以讓學生獲行成功。

教學方法和練習手段要多變，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。如走步練習比較枯燥，可采用拍手、兩臂加動作的走、前腳掌著地的走、聽音樂走等多種開工。來完成走步的教學任務。

學生對上體育課一般都有比較廣泛的興趣，但不專一，而且容易變化，加上個人對教學內容、項目有所偏愛，興趣也就有很大的差異了。有的對該項目可以產生直接興趣，而有的則通過思想教育，啟發了解學習、掌握該項目的意義，認識到效果之后，才能產生很大的興趣。在上籃球課時，同學大多樂意分組比賽投籃，對基本技術動作練習感到不夠過癮，所以教材任務很難組織完成，掌握到學生這種心理，就把基本技術貫穿到比賽或投籃中去，使基本技術都和投籃銜接，既提高興趣，又符全實際的要求。

四、降低要求，讓學生體驗成功。

對于個別能力差或各種心理、生理上的原因，不能順利獲得成功的學生，可根據情況降低要求，使他們也獲得成功。同時，這種成功的體驗對他們也是一種需要。

在籃球教學中，有的學生由于力量、彈跳等各方面的素質條件較好，完成一些難度較大的技巧動作。對于其他素質較差的學生來說，可是困難重重，球投進籃的機會極少，往往都以失敗而告終。為了使“人人成功”，在教學中應對他們適當降低要求，把籃筐高度降低，籃球用小籃球，這樣他們投進籃的機會大大提高了，使他們也嘗到了成功的快感，教師應根據學生的體質及運動能力等差異，區別對待，因此，要維護不同學生的練習興趣，所提出的要求因人而異，使不同層次的學生均經過努力才能達到目標。

總之，體育教學中，培養學生的興趣至關重要，激發興趣的途徑和方法多種多樣，重要的是要找出學生對所練習內容缺乏興趣的癥結所在，采用相應的激趣方法實現教學效果的最優化。

在培養興趣的過程中需要注意以下幾個問題：

1、加強學習目的和意志品質教育

要想使學生對籃球學習產生穩定而濃厚的興趣，必須結合籃球運動特點對學生進行思想教育。明確學習目的和任務，培養學生勝不驕、敗不餒的優良品質和團結合作的集體主義精神，培養刻苦學習，努力進取的品質。

2、加強信心教育

學習籃球運動必須培養學生具有強烈求勝愿望和必勝信心，缺乏競爭意識，那么興趣就無從談起。有些學生用暫時身體素質較差或其它原因，在學習時易產生自卑感，教師要首選幫助他們發現自己的長處，找出學習失敗的原因，克服畏難情緒，注意因材施教，區別對待，加強輔導，逐步提高他們學習籃球的興趣。

3、開展籃球運動，豐富課堂教學、校園文化建設。

通過開展籃球運動，改變了學校以前單一呆板、枯燥、死氣沉沉的局面，創造出校園文化的多樣性，滿足了廣大學生多方面的精神情感需要，提供一個廣闊的空間和適宜的環境，充分煥起他們對體育課的興趣，陶冶了他們的心靈，又提高了他們的審美情趣，培養了他們的高尚情操。

總之，培養學生籃球的興趣，讓他們體會到籃球活動的樂趣，從而使他們領悟籃球、領悟體育、領悟文化，學會“一技之長”，為終身體育奠定基礎。我們在教學中采用了一些新的手段和方法，其目的在于激發學生上籃球課的興趣，最大限度地調動學生鍛煉的積極性，為更好地完成籃球課堂的教學任務，起到了較好的推動作用。

參考文獻：

[1]運動心理學

[2]小學體育課程標準

[3]馬啟偉 體育心理學[M]北京：高等教育出版社