基于新時(shí)期高校圖書(shū)館工會(huì)工作的思考與對(duì)策

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館工會(huì)；思考；對(duì)策

摘 要：文章針對(duì)高校工會(huì)工作的特點(diǎn)、圖書(shū)館工會(huì)存在的問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)剖析，提出打破傳統(tǒng)思維，創(chuàng)新工作思路和工作方法，完善工會(huì)各種制度等具體對(duì)策，促進(jìn)和諧校園建設(shè)及圖書(shū)館工會(huì)工作的有序開(kāi)展。

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2016）06-0049-02

1 高校工會(huì)的特點(diǎn)

《中國(guó)工會(huì)章程》中規(guī)定：“中國(guó)工會(huì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的職工自愿結(jié)合的工人階級(jí)群眾組織，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是國(guó)家政權(quán)的重要支柱，是會(huì)員和職工利益的代表。”隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型和高校改革的不斷深入，高校工會(huì)具有以下特點(diǎn)。

1.1 高校工會(huì)工作對(duì)象的復(fù)雜性

高校教師具有高學(xué)歷、高學(xué)識(shí)水平，他們既是文化的繼承者、傳播者，又是文化的創(chuàng)造者，對(duì)事物有獨(dú)立的判斷與分析能力；他們身懷遠(yuǎn)大抱負(fù)和對(duì)學(xué)校前途命運(yùn)的熱切關(guān)注，對(duì)國(guó)家和民族具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，有強(qiáng)烈的自主權(quán)、參與權(quán)和維權(quán)意識(shí)，具有明顯的個(gè)性特征；同時(shí)，高校還有大部分教輔人員、后勤人員和轉(zhuǎn)業(yè)軍人，他們知識(shí)水平相對(duì)偏低，在學(xué)校屬于弱勢(shì)群體。[1]正基于此，作為高校工會(huì)組織，應(yīng)及時(shí)傾聽(tīng)他們的呼聲，切實(shí)維護(hù)高校不同群體的合法權(quán)益，這是當(dāng)前工會(huì)工作迫切需要解決的問(wèn)題。

1.2 高校工作內(nèi)容的特殊性

高校是人類各種知識(shí)體系和價(jià)值體系交流的重要橋梁，是廣大師生進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)、傳播知識(shí)、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流的中心。教師要把我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明傳遞、播撒到廣大學(xué)生中去，引導(dǎo)教育他們繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合現(xiàn)代發(fā)達(dá)的高新科學(xué)技術(shù)，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新更多更好的傳秀文化和優(yōu)秀文明成果。而工會(huì)工作應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)并參與到高校工作中，找準(zhǔn)位置，為學(xué)校的發(fā)展與壯大做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

1.3 高校工會(huì)工作方法的特殊性

針對(duì)高校工會(huì)工作對(duì)象的復(fù)雜性與高校工作內(nèi)容的特殊性，高校工會(huì)應(yīng)根據(jù)工作實(shí)際，采取形式多樣、生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè)的工作方法，通過(guò)心貼心、面對(duì)面的交流與幫扶，本著一切為職工利益著想的原則，增強(qiáng)工會(huì)的親和力、向心力、凝聚力和創(chuàng)造力。

2 信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院圖書(shū)館工會(huì)工作存在的問(wèn)題

總體來(lái)說(shuō)，信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院圖書(shū)館工會(huì)始終堅(jiān)持“以職工為本，主動(dòng)依法科學(xué)維權(quán)”的主體思想，積極貫徹執(zhí)行黨中央和高校關(guān)于工會(huì)工作的重要精神，并在實(shí)際工作中解決了許多實(shí)實(shí)在在的困難與問(wèn)題，成績(jī)是顯著的。但是，圖書(shū)館工會(huì)工作與學(xué)校黨委及校工會(huì)的希望與要求，尤其是與廣大職工的期盼值還是存在一定的差距，現(xiàn)分析如下。

2.1 圖書(shū)館工會(huì)在工作中定位不準(zhǔn)[2]

首先，工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)工作者對(duì)工會(huì)工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠。他們對(duì)組織、維護(hù)、教育、建設(shè)職能重視不夠，對(duì)工會(huì)不同時(shí)期的難點(diǎn)與問(wèn)題研究不夠，導(dǎo)致工會(huì)不能獨(dú)立自主地處理問(wèn)題。其次，工會(huì)工作者沒(méi)有充分認(rèn)知本職工作的職責(zé)、任務(wù)和內(nèi)容，沒(méi)能很好地厘清和正確處理工會(huì)與黨委的關(guān)系，不敢獨(dú)立自主地開(kāi)展創(chuàng)造性的工會(huì)工作，或者在工作中迷失方向，不能把群眾的切身利益貫徹落實(shí)到黨委的要求和意圖中去。

2.2 工會(huì)組織不夠和動(dòng)力不足

工會(huì)在組織參加比賽活動(dòng)中，多是一些積極分子參加，而動(dòng)員組織廣大館員職工的參與度不夠；組織活動(dòng)形式相對(duì)單一，活動(dòng)種類相對(duì)偏少，館員職工不能自主多方選擇，不能激發(fā)全館教職工參加活動(dòng)的積極性；工會(huì)人員偏少，對(duì)工會(huì)運(yùn)行機(jī)制、組織機(jī)制、活動(dòng)方式等設(shè)計(jì)是否合理有序研究不夠；工會(huì)工作人員年齡偏大、知識(shí)老化，對(duì)工會(huì)工作缺乏創(chuàng)新意識(shí)和新生動(dòng)力，思想僵化、動(dòng)力不足，從而制約了工會(huì)工作正常、有序、高效地開(kāi)展。

2.3 工會(huì)創(chuàng)新力不夠

中國(guó)教科文衛(wèi)體主席王曉龍同志指出：“我們的思想要從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的傳統(tǒng)工作中解放出來(lái)，從西方價(jià)值觀的影響下解放出來(lái)，從封建殘余意識(shí)的陰影中解放出來(lái)，從對(duì)馬克思主義的教條式理論中解放出來(lái)。”工會(huì)創(chuàng)新要打破傳統(tǒng)思維，結(jié)合工作實(shí)際，與時(shí)代特征相結(jié)合，打上現(xiàn)代元素的烙印。另外，工會(huì)工作因工作對(duì)象、工作方式、工作內(nèi)容不同而應(yīng)采取相應(yīng)的工作方法，求同存異，重在創(chuàng)新。

3 采取多種途徑，推動(dòng)高校圖書(shū)館工會(huì)工作的創(chuàng)新發(fā)展

3.1 思想上以堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)為前提，充分肯定工會(huì)工作的重要性

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移地與黨在思想上、政治上、行動(dòng)上保持高度一致，自覺(jué)接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，是中國(guó)工會(huì)的政治原則、本質(zhì)要求和根本保證。具體到圖書(shū)館工會(huì)，自覺(jué)接受學(xué)校黨委和校工會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)，是開(kāi)展工作的前提和重要保證。圖書(shū)館工會(huì)應(yīng)主動(dòng)向校工會(huì)匯報(bào)工作，多與館領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，讓領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)知館工會(huì)在學(xué)校各項(xiàng)改革與發(fā)展、民主建設(shè)與干群關(guān)系中的重要性，及時(shí)反饋職工的集體訴求與呼聲，發(fā)揮好工會(huì)與職工的橋梁與紐帶作用。

3.2 創(chuàng)新工作方法，提升圖書(shū)館工會(huì)工作的影響力

3.2.1 采取主動(dòng)工作方式開(kāi)展工會(huì)工作。一是圖書(shū)館工會(huì)的工作要由原來(lái)的“等、靠、要”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)出擊，主動(dòng)深入到廣大教職工當(dāng)中去，了解職工疾苦，傾聽(tīng)大家的呼聲，不定期地進(jìn)行廣泛調(diào)研，對(duì)教職工反映的問(wèn)題，主動(dòng)積極地去解決、落實(shí)，并迅速反饋，為廣大職工謀福祉。二是通過(guò)講座、宣傳欄等各種渠道，積極宣傳工會(huì)的作用，并讓教職工體會(huì)與共享學(xué)校改革發(fā)展的成果，從而把教職工的利益統(tǒng)一到學(xué)校的根本利益上來(lái)。唯有主動(dòng)，圖書(shū)館工會(huì)才能在熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題上實(shí)現(xiàn)源頭參與，提高工作的預(yù)見(jiàn)性和效率性，以富有成效的工作，贏得教職員工的信賴，真正激發(fā)教職工的參與熱情。

徐玉梅：基于新時(shí)期高校圖書(shū)館工會(huì)工作的思考與對(duì)策

3.2.2 改變傳導(dǎo)模式，正確引導(dǎo)職工主動(dòng)參與并支持工會(huì)工作。圖書(shū)館工會(huì)要從過(guò)去“傳導(dǎo)”的工作作風(fēng)向“引導(dǎo)”的工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變。硬性的傳導(dǎo)灌輸，缺少必要的人文關(guān)懷，只會(huì)使工會(huì)的工作陷入被動(dòng)和無(wú)奈的境地，因而，通過(guò)理論引導(dǎo)、文化熏陶、典型示范、自我教育等方式，可以打破工會(huì)工作的僵局。如：在師德師風(fēng)建設(shè)方面，通過(guò)典型示范和文化熏陶，宣傳正能量，傳遞好聲音；在教職工參政議政方面，工會(huì)應(yīng)加強(qiáng)理論引導(dǎo)和培訓(xùn)，提高教職工的參政議政能力，提升參政議政的成效。

3.2.3 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研究，促進(jìn)圖書(shū)館工會(huì)從活動(dòng)型向?qū)W習(xí)型轉(zhuǎn)變。圖書(shū)館工會(huì)的工作除了組織教職工活動(dòng)、過(guò)年過(guò)節(jié)的福利發(fā)放以及探望生病職工外，還應(yīng)發(fā)揮好工會(huì)的學(xué)習(xí)示范作用。工會(huì)工作者應(yīng)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)中央工會(huì)精神與《工會(huì)法》《中國(guó)工會(huì)章程》和《勞動(dòng)法》等的學(xué)習(xí)與研究，及時(shí)把握高校新時(shí)勢(shì)下工會(huì)工作的主要要求與重要任務(wù)，尋找適合圖書(shū)館工會(huì)發(fā)展的新規(guī)律，把中央及學(xué)校的工會(huì)精神與圖書(shū)館的中心工作緊密結(jié)合起來(lái)，用新的理論指導(dǎo)工會(huì)的具體實(shí)踐工作。圖書(shū)館工會(huì)要充分認(rèn)識(shí)到自身對(duì)教職工全面素質(zhì)提升的教育感化功能，把寓教于樂(lè)、寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)之中提升到學(xué)習(xí)型的層次上來(lái)，倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。通過(guò)學(xué)習(xí)型工會(huì)的示范輻射作用，增強(qiáng)工會(huì)的感召力，使教職工的責(zé)任心、事業(yè)心以及教職工的整體素質(zhì)不斷提高。

3.3 堅(jiān)持以人為本，繼續(xù)完善圖書(shū)館工會(huì)的各項(xiàng)制度，推進(jìn)民主建設(shè)

3.3.1 堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，維護(hù)教職工合法權(quán)益。堅(jiān)持以人為本，即堅(jiān)持以職工為本，尊重職工的主人翁地位，維護(hù)職工的合法權(quán)益。工會(huì)要想職工所想，通過(guò)面對(duì)面、心貼心的主動(dòng)服務(wù)，解決群眾最關(guān)心、最關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，全心全意為廣大教職工謀福祉。

3.3.2 通過(guò)建立“職工之家”，開(kāi)展各種文化娛樂(lè)活動(dòng)，豐富廣大職工的文化生活。“職工之家”是以企業(yè)、事業(yè)單位工會(huì)為平臺(tái)的一種為職工、員工維護(hù)權(quán)利、解決問(wèn)題、維持穩(wěn)定等的組織形式，工會(huì)是職工自愿參加的群眾組織，而“家”是這個(gè)組織的終極目標(biāo)。職工之家承擔(dān)著為職工服務(wù)，為職工排憂解難的職責(zé)，給人以家的感覺(jué)的任務(wù)：[3]①開(kāi)展流通崗位技能比賽，提高全體館員的業(yè)務(wù)操作技能與熟練掌握程度。②通過(guò)參加學(xué)校組織的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和秋季排球比賽，提高大家的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)工會(huì)的凝聚力與向心力。③通過(guò)組織參觀鄂豫皖革命紀(jì)念地、“三八”節(jié)巾幗建功標(biāo)兵評(píng)比、“教師節(jié)”先進(jìn)工作者評(píng)選、組織職工外出參觀或參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)熱情，開(kāi)闊眼界，提升學(xué)習(xí)理念，展現(xiàn)巾幗風(fēng)采，強(qiáng)化先進(jìn)工作者引領(lǐng)作用。④通過(guò)組織爬山、棋牌、乒乓球等娛樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展，鍛煉身體，陶冶情操，豐富大家的業(yè)余文化生活。

3.3.3 圖書(shū)館工會(huì)建立二級(jí)教代會(huì)制度，推進(jìn)民主管理進(jìn)程。教代會(huì)制度是學(xué)校民主管理的渠道，是教職工參與學(xué)校事務(wù)、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的基本形式，是學(xué)校管理體制的重要組成部分，也是維護(hù)職工民主權(quán)利、全心全意依靠工人階級(jí)的重要體現(xiàn)。一是依據(jù)《學(xué)校教職工代表大會(huì)規(guī)定》，凡涉及學(xué)校改革發(fā)展重大問(wèn)題和教職工切身利益均要由教代會(huì)審議通過(guò)，通過(guò)擴(kuò)大教代會(huì)參與人數(shù)覆蓋面和設(shè)專人負(fù)責(zé)提案整理，提高廣泛的參與權(quán)與知情權(quán)，保障提案的落實(shí)與實(shí)施。二是對(duì)于人數(shù)較多的院系組織，設(shè)立二級(jí)教代會(huì)，盡可能多地吸收教代會(huì)積極分子，保障教職工民主參與的源頭參與，加強(qiáng)基層民主管理。圖書(shū)館設(shè)立二級(jí)教代會(huì)組織，并建立健全了工會(huì)各項(xiàng)規(guī)章制度，形成良好的組織保障體系，有助于圖書(shū)館各項(xiàng)管理工作的進(jìn)一步規(guī)范和制度化。[4]

3.3.4 建立勞動(dòng)和工作關(guān)系爭(zhēng)議協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)和制度，保障職工合法權(quán)益。圖書(shū)館工會(huì)要敢于和善于運(yùn)用法律武器，依據(jù)《工會(huì)法》《勞動(dòng)法》等相關(guān)政策與法規(guī)，解決職工難題，化解矛盾，協(xié)調(diào)關(guān)系，維護(hù)利益，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 苑來(lái)學(xué)，王其軍，李萍.推進(jìn)高校工會(huì)工作創(chuàng)新發(fā)展的思考[J].山東工會(huì)論壇，2014（4）：40-41.

[2] 楊延紅.關(guān)于推進(jìn)高校工會(huì)工作創(chuàng)新發(fā)展的思考[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)：高教研版，2011（2）：64-67.

[3] 邢紅鑫，曾亞男，周玲.新時(shí)期高校工會(huì)“職工之家”建設(shè)研究[J].價(jià)值工程，2014（14）：299-300.

[4] 呂學(xué)財(cái).做好高校圖書(shū)館工會(huì)工作的思考[J].科技資訊，2008（30）：255-256.

（編校：崔 萌）