拓展發(fā)展空間

金大青

摘 要： 隨著時代發(fā)展，我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，科學技術不斷進步，電子產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展起來，無論是生產(chǎn)規(guī)模抑或核心技術都有了質的飛越。電子市場的不斷擴大使該行業(yè)對電子技術的人才需求量不斷增加。無論是研發(fā)高科技，還是生產(chǎn)、裝配，或檢修都需要大量人才。中職院校是為各行業(yè)輸送專業(yè)人才的重要場所。中職院校為了不斷提高電子應用專業(yè)學生的專業(yè)技能，需要將電子專業(yè)實驗課的作用發(fā)揮出來。

關鍵詞： 中職院校 電子技術 開放式實驗

中職電子專業(yè)是一門專業(yè)難度相對比較大的課程，對學生有較高的要求。隨著國家新課程改革標準的推行，現(xiàn)代電子技術專業(yè)教學內(nèi)容與傳統(tǒng)教學內(nèi)容有著較大的出入。傳統(tǒng)電子技術專業(yè)內(nèi)容以電子技術與操作技術為主。教師在教學過程中只需依據(jù)課例進行授課并示范，而學生也只需記憶授課內(nèi)容，便完成了教學目標。然而，現(xiàn)代電子專業(yè)課程則要求學生學習理論知識的同時，具備實際動手操作能力。因此，將開放式實驗室應用到中職電子技術教學中具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、開放性實驗室的必要性

（一）電子教學發(fā)展的要求。電子技術課程的內(nèi)容具有一定的抽象性和很強的實用性。因此，教師在日常教學過程中如果采用傳統(tǒng)教學模式，僅依靠教材知識則難以實現(xiàn)教學目標，技術與原理很難讓學生掌握。因此，一定要改變傳統(tǒng)教學模式，創(chuàng)新教學方法，以實現(xiàn)教學目標。針對此點，開放性實驗室便有了用武之地。

（二）中職學生的學習要求。開放性實驗室，主要目的在于培養(yǎng)學生實踐能力，提高學習能力，并發(fā)揮實驗室應有的價值。為使學生更好地學習，中職應重新設計教學課程，將之與電子電工實驗室的使用有機結合，提高實驗室的應用率，繼而加大開發(fā)程度。教學過程中，教師要讓學生的主體地位得到充分體現(xiàn)，對學生學習中的表現(xiàn)與狀態(tài)給予充分重視，改變傳統(tǒng)學生被動接受知識的狀態(tài)。開放性實驗室的建立是實現(xiàn)這一目標的很好途徑。

二、開放性實驗室的實施內(nèi)容

隨著時代不斷發(fā)展，社會中各行各業(yè)飛速發(fā)展，使職業(yè)教育產(chǎn)生巨大壓力，因此，中職只有改變教學模式，注重培養(yǎng)專業(yè)應用型人才，使學生動手能力得到增強，才能在一定程度上緩和這種壓力。目前，最重要的是如何提高學生學習與動手操作的積極性，除此之外，日常教學過程中還要找出傳統(tǒng)電子技術專業(yè)實驗教學中的不足之處，如電子實驗室中設備未能及時更新，陳舊的設備脫離時代；實驗室沒有做到合理管理，導致事故發(fā)生。另外，電子技術實驗教學的教材脫離現(xiàn)實生活，教材中描述的場景與問題基本以模擬為主，讓學生感到知識與實際生活脫節(jié)等問題。因此，應盡快改變電子技術實驗課的教程，繼而采用新的教學模式。這里，我們將開放性實驗室作為新的教學方案，通過不斷實驗、研究與討論，找出新方案的主要問題及對應解決辦法，讓方案幫助學生最有利地發(fā)展。

（一）大概目標。通過開展實驗室電子技術技能課程，有效檢驗該教學方式的實用性與效果。通過范例實訓，學生的學習積極性被充分調動起來。只有讓學生主動參與，并結合教師引導，進一步分析處理，才能在此過程中收獲知識。學生進行試驗之前已初步掌握了部分電工基礎知識。通過電子線路專業(yè)基礎課程教學，學生了解部分基本分析電路的方法和基本技術與應用。學生擁有一定基礎，再通過動手練習，讓教學效果事半功倍，最后結合理論，提高實踐有效性。

（二）實訓：TTL邏輯探針。實訓目標是要學生掌握數(shù)字信號的基本內(nèi)容，并能明確模擬信號與數(shù)字信號之間的區(qū)別。此外，還要了解數(shù)字電路的基本邏輯知識，并在實際過程中進行操作。在此基礎上，學生要能分析并了解TTL數(shù)字集成電路，并能繪制與工程相關，如電路原理、實物等的圖，繪制上述兩圖，需要學生在理解前者的前提下，將集成電路的功能充分發(fā)揮出來才能完成后者。除了會制圖，還要對集成電路中各管腳的功能了若指掌，正確理解數(shù)字集成電路的懸空腳。教學過程中應向學生提供任務指導書，內(nèi)容主要包括背景、材料及要求等，并分解實訓內(nèi)容，結合學生當前學習水平，布置最合適他們的任務，不僅方便學生進行試驗操作，還能提高試驗成功率。成功的實驗會讓學生產(chǎn)生自我成就感，學生會感覺學習非常有趣。實驗不僅促進師生之間的交流，教師還能從中總結新技能。

三、結論

隨著時代發(fā)展，電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展越趨完整。中職作為培養(yǎng)企業(yè)高精尖人才的重要基地，是電子生產(chǎn)企業(yè)發(fā)展的核心。實際教學過程中，實施開放式實驗室教學模式，能使學生專業(yè)技能得到切實提高。因此，開放性實驗教學應得到大力推廣并普及，幫助學生更有效地提高專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。

參考文獻：

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