談談音樂在語文教學中的作用與運用

劉朝暉

摘 要： 在語文教學中適當運用音樂，可以激發學生學習興趣，激活學生情感；加深對文章思想內容的理解，啟迪學生思想；還可以陶冶學生情操，健全人格。 可以在導入環節中運用音樂，也可以配樂朗讀。

關鍵詞： 語文教學 音樂 作用與運用

音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的快樂；音樂是生活中的一股清泉；音樂是陶冶性情的熔爐。”一曲《黃河大合唱》，振奮精神，催人勇往直前；一曲《梁祝》，蕩氣回腸，讓人感慨萬千；一曲《春江花月夜》，低回婉轉，帶給人寧靜祥和……在語文課堂教學中適當運用音樂，能營造良好的課堂氛圍，使語文課堂充滿活力；能激發學生學習興趣，激活學生內心情感，產生強烈的學習愿望，從而提高課堂學習效率。

一、語文課堂教學中適當運用音樂的作用

1.激發興趣，激活情感。

新課標指出：“語文教學應激發學生的學習興趣，培養學生自主學習意識和習慣，引導學生掌握語文學習方法，為學生創設有利于自主、合作、探究學習的環境。”興趣是最好的老師。學習興趣被激發了，學習主動性就有了，學習效率自然就提高了。在語文課堂教學中適當運用音樂，是激發學生學習興趣的有效方法之一。學習《蒹葭》時，運用音樂《在水一方》，學生很容易被深情的旋律吸引，并情不自禁地融入到《蒹葭》的意境中；學習《土地的誓言》時，不妨輔以歌曲《松花江上》，很能引起學生的情感共鳴。

2.加深理解，啟迪思想。

“閱讀教學應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。引導學生理解文本，并培養學生主動積極思考的意識，是語文教學中的重要任務，包含重點詞句到篇章結構及寫法乃至主題意義的理解。引導學生深刻透徹地理解文本的方法很多，適當運用音樂就是其中之一。比如，分析《音樂巨人貝多芬》中貝多芬的性格品質時，適當播放鋼琴曲《命運交響曲》，學生對貝多芬不向命運低頭的頑強不屈的性格品質有更深刻的印象。

3.陶冶情操，健全人格。

語文課堂教學的一個重要且長遠的任務就是“通過優秀文化的熏陶感染，促進學生和諧發展，使他們提高思想道德修養和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格”。教學過程中適當運用音樂，是實現這一目標較為理想的方法。學習《云南的歌會》時，不妨播放一些諸如《小河淌水》等云南民歌，使學生從文字層面上理解云南歌會的特點的同時，更能從視聽的角度直觀接觸，感受少數民族歌會的特點，從而獲得美的熏陶。尤其像冰心的《荷葉母親》、泰戈爾的《金色花》、何其芳的《秋天》及朱自清的《春》等一些文質兼美的文章朗讀，配以《清晨》、《雨的印記》、《秋日私語》及《春之聲圓舞曲》等樂曲，學生很容易被感染，引發對親情、自然等美的情感共鳴。時常運用這樣的方式指導學生朗讀，學生的審美情趣、道德情操會潛移默化地提高。

總之，在語文課堂教學中適當運用音樂，作用不可小視。

二、語文教學中如何適當運用音樂

1.音樂激趣，導入新課。

良好的開端是成功的一半。導入是語文教學過程中的開端環節。這一環節的設置對整堂課起著至關重要的作用：為課堂創設和諧融洽的氛圍，吸引學生注意力，激發學習興趣，使學生思維迅速集中，主動快樂地學習。魏書生老師說：“好的導語像磁鐵，一下子把學生的注意力聚攏起來，好的導語是思想的火花石，能給學生以啟迪，催人奮進。”在一些散文或詩歌教學中適當運用音樂導入，能很快聚攏學生的注意力，激發學生學習興趣。教學魯迅先生的散文詩《雪》時，選擇殷秀梅演唱的歌曲《我愛你，塞北的雪》，優美的樂音旋律能很快吸引學生，學生既從聽覺上感受到音樂旋律的美，又從內容上領略到北國雪景的美，在美妙的感受中學習《雪》就變得輕松而有趣味。

2.配樂朗讀，培養美感。

應該說文本解讀既是教學的起點，又是教學的歸旨。配樂朗讀是文學、音樂與有聲語言三位一體的藝術傳播形式，這種形式根據音樂節奏、旋律更好地呈現作品的美感。只有對文章有了美的感受，才能更深刻透徹地解讀文本。為了達到這一目的，有時可以借助音樂。如在朗讀感知或理解重點文段的過程中，我們常常配以音樂，很快就能將學生帶入文章的意境中，激發學習興趣，領會文章旨意，并引起共鳴，無疑為下一步文本理解奠定感情基礎。教學泰戈爾的《金色花》時，若配上鋼琴曲《清晨》或《雨的印記》，很容易讓人產生清新、愉悅、幸福的美感，學生朗讀與思考的欲念很容易被調動起來；教學何其芳的《秋天》可以配上《秋日私語》等，都能很好地給人愉悅的共鳴之感，帶來美好的藝術感受。

必須強調的是，語文課教學中適當使用音樂即可，太過則有喧賓奪主之嫌。如教學《中國石拱橋》、《奇妙的克隆》等文章時就不一定要運用音樂了。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”語文課堂教學中適當運用音樂能調動氣氛，激活課堂，激發興趣。有了興趣，學生就會產生學習愿望與動機，自然就會主動快樂地學習，在這樣的前提條件下，提高語文課堂學習效率就很自然了。

參考文獻：

[1]武偉達，郭廷敏.淺析音樂在小學語文教學中的有效應用[J].中華少年，2015（29）.