如何在新課標下加強學生的傳統美德教育

沈麗君

摘要：在新的歷史時期，加強對學生的傳統美德教育，把發揚優良傳統美德作為現代德育教育的重要內容。從時代進步的角度，讓學生對傳統美德再認識；狠抓課堂主渠道滲透傳統美德教育；貫徹落實各項《常規》教育，培養良好的道德品質和行為習慣；創設氛圍，豐富各項活動，加強榮辱觀教育，傳承中華美德，內化學生榮辱意識等。探索中華傳統美德與現代公民素質整合的有效途徑，培養具有現代公民意識的小學生。

關鍵詞：傳統美德；培養；現代公民意識

中圖分類號：G625.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0033-01

在新時代德育教育過程中，傳統美德的內涵應該有什么發展變化，與現代公民素質教育有什么密切聯系，如何在學生中加強中華傳統美德教育，讓學生去繼承，去發揚傳統美德。才符合實際，才能收到實效，這是我們教育工作者必須思考和解決的問題。基于以上的思考，結合我校的實際，我們把"傳統美德與現代公民素質教育研究"作為我校的德育研究課題。小學生日常行為規范的養成教育，是我們開展中華傳統美德與現代公民素質整合教育的基礎和切入點。進過兩年多來研究和探索，在培養具有現代公民意識的小學生方面取得了喜人的效果。下面介紹我們的一些做法：

1.從時代進步的角度，讓學生對傳統美德再認識

道德是一定時代的產物，即是帶有人類道德共性的傳統美德，人們對它的認識也因時代的不同而存在差異。例如，熱愛祖國是中華民族的傳統美德，然而，在自然經濟狀態下和長期封閉的社會環境中形成的愛國情感又具有狹隘性和封閉性，這在一定程度上也影響到我們的愛國主義教育。今天，我們進行愛國主義教育要在世界大背景下，讓學生認識祖國，既要看到祖國的興旺發達，又要看到與先進國家的差距，著眼于提高學生的民族自尊心、自豪感和為祖國做貢獻的責任感。所以，在談到繼承傳統美德時，應從時代進步的角度，對傳統美德進行再認識。

2.貫徹落實各項《常規》教育，培養良好的行為習慣

我國近代著名教育家葉圣陶先生十分注重習慣的培養，他認為，教育就是養成良好的習慣，而良好的行為習慣主要在學校里養成。從長遠看，公民道德素質的培養，必須從小抓起。因此，必須有效地實施各項《守則》、《常規》。貫徹《守則》、《常規》要重在導行，應制定有力措施，加強具體指導、訓練、管理、督促檢查、考核評比。逐步引導學生進行自我教育，自我訓練，自我控制，自我檢查，自我管理。使學生學會規范行為，自覺遵守行為準則，并在長期的規范化的學習生活中養成良好的行為習慣。

3.狠抓課堂主渠道，加強榮辱觀教育

把中華傳統美德滲透到課堂中去，通過課堂活動中情境設置和綜合實踐活動，讓學生在參與的過程中得到情感的體驗，使感知得到內化，形成發自內心的自覺行為，真正體現德育的有效性，切實完成思想品德教育目標。

3.1學科滲透，處處育人，全員育人。思想品德課教學要具有針對性和實效性，聯系社會實際和學生實際深化學生的認識，以強化學生已獲得的道德觀點。學校還要求每位教師必須在教書的同時，注重在學科教學中滲透德育，達到教書育人的目的。通過學習語文，讓學生認識名人古人的偉大事跡，學習他們的高尚情操；通過學習英語，培養學生的愛國主義精神；數學課必須適當進行辯證唯物主義教育，培養他們科學的思考方法；綜合實踐課可利用自然現象引導學生愛護大自然，利用大自然為人類服務，并樹立良好的環保意識。美術、音樂課可結合實際，培養學生健康的審美情趣。

3.2 上好中隊課，教會學生做人。主題隊會是少先隊組織活動的最基本的組織形式之一，因此，我們在組織隊活動的過程中，十分注意把外在的灌輸教育有意識地與學生的品德教育結合起來。把中華傳統美德中的八大美德（“忠”、“孝”、“仁”、“愛”、“禮”、“義”、“廉”、“恥”）和現代公民的八大素質（熱愛祖國、服務人民、崇向科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗）有機結合起來，形成傳統與現代融和的主題隊會課。例如：舉行主題為"懂得感恩"的中隊觀摩課。通過這次感恩主題活動的成功開展，陶冶了隊員們高尚的情操，培養了強烈的社會責任感，使學生真正理解了"愛"，學會用自己的愛去關心父母，關心他人。學會做一個孝敬父母、尊敬長輩、懂得感恩的好少年。

4.創設氛圍，積極打造美德洋溢的校園文化

讓學生生活在美德洋溢的校園里，每天耳聞目睹正確的輿論、宣傳，接受無聲的教育，這也是現代公民素質培養的一種有效手段。學校要求各班結合班級實際，制定出有指導思想、總體目標、活動主題、具體內容的德育實施方案。利用健康活潑、生動有趣的宣傳欄、黑板報、文化墻、永久性標語、壁畫、小喇叭廣播等，使學生耳濡目染，在豐富多彩的"文字"、"圖片形象"和悅耳動人的"聲音形象"等富有教育內容的感召下，學生無形中接受到正面教育。尤其在自身的參與、實踐中，用自己的頭腦自覺地作了價值觀、人生觀以及道德行為修養的認知和判斷。這些活動啟迪了學生思想，升華了學生人格，陶冶了學生道德情操、弘揚了學生道德正氣。所以，美德洋溢的校園文化環境有利于學生的思想品德教育。

5.豐富各項活動，傳承中華美德，內化學生榮辱意識

5.1 廣泛開展"孝親敬老"活動，培育學生知恩品行。設計獻給父母"十個一"的孝心作業。十個一"是：一句溫存的問候，唱一首歌，講一個故事，端一杯熱茶，洗一次腳，寫一封信，制作一個賀卡，煮一道菜，給一個表揚或一個戒語，與長輩合影團圓照等。這些"孝心作業"，培養了學生孝敬長輩的心智。少先隊大隊部舉辦"孝親敬老"為主題的中隊活動觀摩，學校組織開展以"感恩"為主題的作文比賽，手抄報比賽，美術書法比賽，講故事比賽，自下而上，人人參與，在體驗、互動、歡聲笑語中受到啟發，培養孩子們的愛心、同情心。

5.2 開展"誦讀典故，傳承美德"活動。為進一步加強公民道德教育，通過鼓勵學生誦讀經典，培養道德意識。弘揚祖國優秀的傳統文化，讓孩子們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質，本學期我校舉行了經典古詩文誦讀比賽，這次活動為同學們提供了一個展示自我的平臺，增強了學生的民族自豪感和自信心，展示了我校平時注重誦讀訓練的顯著成果。

5.3 我校少先隊大隊部組織優秀隊員組成"文明執勤隊"，執勤的主要內容為檢查全校當天紀律、整潔、推普、兩操情況；負責檢查、督促整隊放學情況；發現有不文明行為或違紀行為應制止，值勤內容天天登記。他們佩戴著值日標志，穿著嶄新的校服，認真負責地堅守崗位，有他們默默地奉獻，我校學生養成教育會再上新臺階。

5.4 我校組織200多名學生到縣委黨校參觀"大埔名人廉潔文化教育基地"圖文展覽，接受廉潔文化的教育和熏陶。通過參觀我縣45位名人的廉潔事跡、名人名言等展出，同學們進一步熟悉了大埔的歷史，從思想和行為上得到了熏陶，并受到了深刻的思想品德教育。

通過開展 "傳統美德與現代公民素質教育研究"課題實驗，我校學生現代公民意識逐步提高。在促進學校、師生和諧發展方面起到了極大的推進作用。