綜合實踐活動在初中化學教學中的整合

楊曉霞

【摘 要】 隨著現代教育事業和教學理念的不斷創新和發展，綜合實踐活動在初中化學教學中的整合越來越受到教育界的廣泛關注。文章從綜合實踐活動對于初中學生的化學學習興趣的提高、化學學習視野的拓展以及化學學習的方式的豐富進行分析探究綜合實踐活動對初中化學教學的幫助作用。

【關鍵詞】 綜合實踐活動；初中化學；整合

綜合實踐活動是結合現代新型科學的素質教育理念提出的科學教學方法之一，綜合實踐活動在初中化學教學中的應用可以有效地激發和吸引初中學生對于初中化學的學習興趣和熱情，豐富初中學生的化學學習方式和內容，提高初中化學教學的靈活性。因此，初中化學教師應當積極利用綜合實踐活動來輔助和提高初中化學教學的質量和有效性。

一、激發初中學生的化學學習熱情

綜合實踐活動在初中化學教學中的應用與整合可以有效地激發和提高初中學生對于初中化學的學習熱情和興趣。對于初中學生而言，興趣愛好對于初中學生的化學學習效率和質量有著非常重要的影響，因此，初中化學教師要想提高初中化學教學的效率和水平，首先，應當采取有效的措施來提高初中學生的化學學習的興趣，讓初中學生愿意主動參與進初中化學的課堂學習中來，從而有效地提高自身的化學學習質量和水平。綜合實踐活動的設計原理正是以初中學生的心理特點和興趣愛好為核心，圍繞初中學生興趣愛好進行實踐活動的教學融入，充分尊重初中學生的化學學習的自主權利，因此初中化學教師應當認識到這一點，并且積極利用綜合實踐活動的這一優秀特點來輔助初中化學的教學，有效地激發和提高初中學生對于初中化學的學習熱情和興趣。初中學生正處于青春期階段，性格比較活潑好動，對于自己感興趣的東西有著強烈的學習欲望，因此，初中化學教師在進行初中化學的教學時可以結合初中學生的日常生活進行綜合實踐活動的融入設計，有效地激發和吸引初中學生的化學學習興趣和熱情。以蘇教版初中三年級化學教科書中的《雙氧水的氧氣分離》這一化學知識點的教學為例，初中化學教師可以利用綜合實踐活動的方式來充分調動初中學生的學習自主能力，雙氧水在初中學生的實際生活中非常常見，初中學生可以非常容易的找到原材料來做實驗活動。

二、拓展初中學生的化學學習視野

綜合實踐活動在初中化學教學中的應用和整合可以有效地拓展初中學生的化學學習視野，拓寬初中學生的化學知識涉獵范圍，增加初中學生的初中化學知識的積累量，從而有效地提高初中學生的化學學習質量和水平。對于初中學生而言，初中化學書本中所能承載的化學知識內容畢竟是有限的，而化學知識是無限的，因此，初中學生要想提高自身的化學學習能力和水平，增加自身的化學知識積累量和拓寬學習的視野，就必須增加自身課外化學學習的機會。綜合實踐活動在初中化學教學中的應用可以有效地幫助初中學生達到這一學習要求。綜合實踐活動教學方法是以實踐活動為主要承載形式，通過做課外實踐活動的方式將初中化學知識巧妙地融合在實踐活動中，讓初中學生在綜合實踐活動中不斷加強自身化學知識的理解和記憶，并且不斷地拓展自身化學學習的視野和知識的涉獵范圍，通過綜合實踐活動來學習更多的初中化學課堂教學中所無法企及的化學知識。以蘇教版初中二年級化學教科書中的《碳元素的燃燒反應》這一化學知識點的教學為例，碳是初中學生日常生活中非常常見的一種化學元素，初中化學教師可以通過給初中學生組織一個以“碳元素的燃燒反應現象是什么？”的綜合實踐活動，讓初中學生自主在實踐活動中自主實驗、觀察、記錄、總結，從而得出結論，并且拓展自身在書本中所無法學習到的知識點。

三、豐富初中學生的化學學習方式

綜合實踐活動在初中化學教學中的應用和整合可以有效地豐富初中學生的化學學習方式，緩解初中學生的化學學習壓力，提高初中學生的化學學習效率和能力。傳統的初中學生的化學學習方式主要是以課堂學習為主，這種學習方式雖然能夠幫助初中學生及時學習和鞏固初中化學書本中的化學知識點，但是這種學習方式很大程度上限制了初中學生的化學學習的自主性和實踐操作能力。初中化學是一門實踐性非常強的知識學科，因此，初中化學的實驗教學也同樣非常重要。化學實驗是化學教學的重要環節，是培養學生科學素養的重要途徑，也是進行科學探究的主要方式。化學實驗在教學中的作用是不言而喻的，它的教育功能是其他教學手段無法替代的，通過實驗，學生可以獲得并檢驗化學知識，形成比較熟練的技能，掌握科學過程和科學方法，激發學習興趣。隨著新課改的進一步推進和人們對化學實驗教育功能的深入研究，實驗對于促進學生的智能發展，推動情感和意志的升華，以及科學方法教育等各方面都有其特有的功能。初中化學教師應當積極采用綜合實踐活動的教學方法來豐富初中學生的化學學習方式，為傳統的初中化學課堂教學模式注入新鮮元素，提高初中化學教學的水平和質量。以蘇教版初中二年級化學教科書中的《木炭對于氧化銅的還原反應》這一化學知識點的教學為例，氧化銅在高溫的環境下與木炭能夠進行化學反應，反應完成后氧化銅能夠產生純銅與二氧化碳這兩種基本生成物，初中化學知識的教學離不開化學實驗活動的輔助和支持，初中學生只有在真正地進行化學實驗活動的實踐學習中才能夠真正意義上的學習和鞏固自身對于初中化學知識的學習和理解。

綜上所述，綜合實踐活動在初中化學教學中的應用與整合可以有效地激發和提高初中學生對于初中化學的學習熱情和興趣，拓展初中學生的化學學習視野以及豐富初中學生的化學學習方式，從而有效地提高初中化學教學的質量和水平。