從生活中培養幼兒養成良好的習慣

陳凱倫

摘 要： 所謂習慣，就是經過反復練習而得以鞏固的思維模式和行為方式，如人們長期養成的學習習慣、生活習慣、工作習慣等。通過平日的生活學習活動，將這些習慣逐漸滲透到一日生活中，在潛移默化中培養幼兒各方面能力，讓其養成良好習慣。

關鍵詞： 幼兒教育 良好習慣 培養方法

教師是一份平凡而普通的職業。幼兒園教師照顧幼兒需要更多耐心和責任心。轉眼間，我已經工作近三年多了，與帶領的幼兒從小班到現在的大班相處已經有兩年多時間了。看著他們健康快樂成長，我感悟頗多。以前的一幕幕仿佛就發生在昨天。這其中有酸、有甜、有苦等各種滋味，讓我也有了一些體會和感悟。

在以前的印象中，我總認為帶幼兒園的孩子應該很容易，每天和他們做做游戲，學學新的知識等。但是等工作了才發現當好一名幼兒園的教師不容易，要了解每個幼兒的性格、他們自己對待事情的想法、自己喜歡的東西等各方面，這樣才能在生活中更好地教育他們。陶行知先生說：“什么樣的生活就有什么樣的教育。”寓教育于一日生活之中，從一日生活的點滴之中培養幼兒良好的習慣。杰出的思想家培根說：“習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。”曾經有位科學家說過：他一生中最重要的東西是在幼兒園學到的，他在幼兒園學到了飯前洗手，東西要放整齊，不隨便拿別人的東西等。所以，好的生活衛生習慣應從小培養，幼兒園和家庭都應該重視培養幼兒良好的生活衛生習慣[1]。小班幼兒是養成教育培養的主要對象，培養小班幼兒良好的行為習慣、自理能力、安全意識等對于他們以后的成長有很大影響。

九月份是小班幼兒進入幼兒園生活和學習的第一個月。剛開學的第一天，孩子們哭鬧著不愿與爸爸媽媽、爺爺奶奶分別，他們拉扯著爸爸媽媽、爺爺奶奶的衣服，在教室里到處哭跑著。琳琳就是一個特別愛哭的小孩，來園已經快一個星期了，還是沒有適應幼兒園的生活，每天哭著小臉要老師抱，奶奶才可以離開。老師問她、安慰她都不管用，她只是轉過頭“嗚嗚……”地哭著，邊哭邊說著：“奶奶在哪里？奶奶什么時候來接呢？”這時候我總是安慰她：“奶奶馬上就來接你了，你乖乖在幼兒園吃好點心，奶奶就來了。”像琳琳這樣類型的幼兒也有一部分，他們對家里的環境比較依賴，適應陌生環境比其他小朋友時間要長。與家長積極溝通，讓家長從家里帶一樣她們喜歡的東西到幼兒園，幫助她們慢慢地適應幼兒園的生活。教師在日常生活中要注意孩子自理能力和獨立性的培養，多鼓勵，少批評，引導孩子正面自我認知。在和幼兒相處的這一個月里，我發現幼兒漸漸熟悉幼兒園后，就要開始加強對他們生活自理能力的訓練。要讓他們學會自己穿衣、自己喝水、自己洗手等生活自理能力。冉冉是一個可愛的孩子，一次，我在幫其他小朋友穿衣服時，他一邊跑一邊開心地時我說：“老師，我……我……不會穿衣服！”我覺得他太“可愛”了，但是我發現了一個問題，冉冉說話不連貫，而且不會穿衣服也不覺得什么。所以我立即糾正他說話要連貫，要清楚，不可以停停頓頓地講話。穿衣服我給他樹立了一個榜樣，讓他向他的好朋友雅雅學習，我向他說道：“看，雅雅的小手多能干啊，會自己穿衣服呢，老師教你怎么穿衣服你要認真學哦，以后和她比一比，好嗎？”通過這樣的方式讓冉冉加強自己的動手能力。雖然這需要很長時間，但在以后的教學生活中我會繼續培養像他這種類型幼兒的生活自理能力。

到十月份，我對班級里的幼兒基本上都熟悉了，也發現了一些調皮的幼兒，這些調皮的幼兒總是給我出一些難題。祺祺是我們班一個調皮的孩子，每天午睡，他躺在床上，不是和旁邊的小朋友悄悄講話，坐在床上玩耍，就是不停地動來動去，不管怎樣說他就是不能安靜下來。于是在午睡時，我都會給小朋友講講午睡的好處，睡前教他們念一念午睡的兒歌等幫助他們更好地入睡。這時候我都會特意坐在祺祺旁邊，用手輕輕地拍他，讓他慢慢入睡。雖然這需要很長時間讓幼兒適應，但是堅持下去，對于祺祺這種調皮的幼兒應該會有效果。其實，頑皮是小孩子的天性，只要我們平時多注意觀察他們，多用心了解他們，走進他們的世界，用心關心他們，多閱讀教育的相關書籍，總會找到適合他們的教育方法。發現調皮孩子的可愛之處，你會發現教育是充滿快樂的，希望孩子們每天都能快樂午睡。

兩年多教學生活給了我很多感悟，回首曾經，對幼兒教師這份職業也有了更多體會。著名教育學家陶行知先生說：“生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。”希望廣大教師在今后的教學生活中不斷學習完善自我，家園共同合作，讓幼兒在幼兒園中開心地學習、游戲，健康快樂成長。

參考文獻：

[1]黃星.如何培養幼兒良好的生活衛生習慣.讀寫算[J].荊門：荊門日報社，2011.