區域游戲中兒童規則意識培養策略的研究

范文靜

摘 要：規則是游戲活動中的主軸，是游戲順利開展的必要條件和保證。要融規則于游戲中，讓幼兒體驗遵守規則的快樂；加強合作溝通，提升規則的執行力；轉變教師觀念，注重規則的合理性；靈活運用指導策略，注意獎懲結合，以促進幼兒良好游戲規則意識的形成。

關鍵詞：區域游戲；規則意識；培養策略；家園合作

中圖分類號：G611 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）14-0012-01

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“在幼兒園的區域活動中，創設情境，讓幼兒體會沒有規則的不方便，鼓勵他們討論制定規則并自覺遵守。”這說明良好規則意識的培養是非常必要的。考慮到兒童身心發展規律和學習特點，應該從活動中讓他們逐漸認識規則的意義，從而學會遵守規則。

一、融規則于游戲中，讓幼兒體驗遵守規則的快樂

俗話說，沒有規矩不成方圓。幼兒游戲同樣如此，沒有規則的游戲會無章可循，玩時會無目的、無方向。幼兒的游戲內容一般都是現實生活的反映，教師要善于利用幼兒已有生活經驗，將規則滲透于游戲中，在區域活動中引導幼兒學習和感知。如在“銀行取錢”游戲中，幼兒需要排隊憑卡取錢；“圖書館”中看書須保持安靜，不能大聲喧嘩，最后將書整齊放回原處，使圖書角井井有條；“開心超市”購物要付錢并使用禮貌用語打招呼；建構區搭建筑時不要搶材料，要合作分享等。教師應注意引導幼兒樹立規則互惠的觀念，使其理解規則對于自己和他人的意義，知道良好的規則不但有利于游戲的順利進行，而且能給自己和他人帶來便利和快樂。

二、加強合作溝通，提升規則的執行力

幼兒生活在集體中，不可避免地要進行人際交往。因此，遵守集體規則很重要。教師在設計區域游戲時，應盡可能地為幼兒提供和創設有交流的集體游戲，讓幼兒在游戲合作和溝通過程中發現問題，建構游戲規則，從而提升規則的執行力。比如在建構游戲中，幾名幼兒合作建高樓，忙得不亦樂乎。其中有一名幼兒中途突然想要造橋，于是就想破壞高樓來獲得積木。此時遭到了其他幼兒的反對，并與其溝通協商，希望他能等到高樓搭完再拿余下的積木建一座漂亮的大橋。兒童社會交往能力和語言表達能力都有所發展，也有初步的辨別是非的能力。所以，在游戲講評的時間里，教師可以請幼兒說說游戲中存在的問題，分析原因并提出改進辦法。

三、轉變教師觀念，注重規則的合理性

幼兒區域游戲質量須規則這一杠桿的調控。這就需要教師注重規則的合理性，在區域游戲與游戲規則合理性中尋找平衡點和著力點。同時，教師要注意轉變自身觀念，應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。無論是在游戲活動內容的選擇上還是游戲規則的制定上，都要注重合理性和可行性。要尊重幼兒的主體地位，充分考慮幼兒身心發展特點和學習需要，力爭使幼兒在活動中通過規則的遵守獲得全方位的發展。

四、靈活運用指導策略，注意獎懲結合

要想讓幼兒養成良好的守規習慣，教師的指導策略也是很重要的影響因素。因此，在活動中，教師可以采用不同方法來引導幼兒，包括模糊處理策略和隱性指導策略。所謂模糊處理，就是教師故意對幼兒遇到的問題視而不見，給予幼兒更多的獨立思考和交流的空間，充分發揮幼兒的自主性。而隱性指導，需要教師多花心思，從游戲環境的布置、內容選擇等多方面綜合考慮，給幼兒適當暗示，方便幼兒的交往。除此以外，教師在關注幼兒游戲中巡視動態，做好隨時觀察、指導的準備，對遵守規則好、表現突出的幼兒要及時表揚，給予宣傳，并將其良好的行為與其他幼兒分享，給幼兒樹立學習榜樣；對于表現欠佳的幼兒要及時介入，溫馨提示或直接干預解決，明確告知幼兒出現的問題，且有耐心地幫助幼兒感知改正，使每個幼兒在原有基礎上都有發展的目標。

五、促進家園合作，高效強化幼兒的規則意識

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應主動與家庭配合，積極支持、幫助家長提高教育能力。注重改進家長不良的育兒觀，讓家長在家庭生活中為幼兒建立規則意識，要引導幼兒遵守行為規則。在區域游戲中出現種種違規行為，與家長的教育方式也有一定關系。部分家長認為幼兒年齡尚小，對幼兒倍加呵護，不愿意約束和要求幼兒，即使發現幼兒有違規現象仍不加以阻止，放任自流，從而使得不良行為得到負面強化。有些家長對幼兒要求過分嚴格，態度過于嚴厲，靠外部壓力來控制和約束幼兒，讓幼兒誤將規則當成一種負擔。因此，家長在與幼兒進行互動時，要充分考慮幼兒感受，不要用強制性的命令來要求幼兒。對于發現的錯誤或消極行為，要及時加以制止和正確引導。

六、結束語

規則是幼兒學會自控的載體，兒童有一定的規則執行力，但畢竟受自控能力限制，區域游戲中難免會出現這樣那樣的問題。要使游戲常玩常新，不斷釋放出新的教育價值，這需要教師在日常生活中善于從兒童的角度思考問題。教師要給予幼兒時間和空間，讓他們通過多角度、多渠道進行反復實踐，檢驗規則存在的必要性和合理性。增強規則意識，使幼兒逐步將有興趣的規則內化于心，將外在的條規轉變為自覺的行為習慣。

參考文獻：

[1]張曉梅.游戲中兒童的規則意識及自我控制能力培養[J].大慶師范學院學報，2011（01）.

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