高中化學復習教學對綱要組織策略的運用分析

【摘要】綱要組織策略法是重要的復習方法，但是在高中化學復習中很少應用。筆者在分析綱要組織概念、使用方法基礎上，進一步闡述了該種方法在高中化學復習當中的具體應用。

【關鍵詞】化學復習 綱要組織策略 高中

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0178-02

一、綱要組織策略的概述

（一）綱要組織策略的概念

綱要組織策略是將所有的學習資料進行歸納匯總，整理成綱目要點的策略方式，學生通過這種方式改善自己的記憶水平，提高對每個知識點的把握能力。通過綱要組織策略，學生可以回顧本學期所學習的知識點，對這些知識點進行重新構建，并且靈活應用。

（二）綱要組織策略具體方法

（1）標題綱要策略。提煉每個章節當中的關鍵詞，將關鍵詞作為標題來列出具體的提綱，展現出本章節內在的邏輯聯系；（2）圖表綱要策略。通過畫圖或者列表格的方法，將不同的知識點進行匯總，分析這些知識點當中的關系；（3）網絡綱要策略。將不同的知識點通過連線的方式匯總成大的網絡，在網絡當中不同的線條意味著不同的邏輯聯系。在具體應用實踐中，每種策略都有特殊之處，對它們的選擇也沒有明確限制，學生可以根據知識點的多少、范圍、難易程度等選擇其中某種或多種方法，靈活地使用這些策略。

（三）綱要組織策略在化學復習中運用現狀

在筆者對學生的調查數據中，只有43.7%的學生認為自己在復習化學知識的時候，經常將教材認真研讀，并且列出詳細的提高，方便自己記憶，這也就意味著有多于半數的學生沒有用到提綱組織策略；僅有34.4%的學生能夠根據每個專題課后的“整理與歸納”來指導自己的化學復習；在問及學生復習的時候，能夠弄清楚每個單元內在結構邏輯時，有16.7%的學生認為無法找到邏輯關系。這些調查數據顯示，綱要組織策略在化學復習當中的運用不容樂觀。

二、綱要組織策略在高中化學復習中的運用思考

（一）開展組織策略訓練重要途徑

1.傳授學生組織策略知識

教師應當向學生傳授組織策略具體方法，并且加以實例來充分說明，讓學生了解該種方法對化學復習的重要作用。比如在講述圖解法的時候，教師應當這樣講解：圖解法是通過線條、箭頭等要素來表現各個知識點之間的關系，通過這種方法學生可以直觀了解不同知識點之間的關系。

2.傳授學生組織策略步驟

在講解不同組織策略方法的基礎之上，要向學生進一步闡述該種方法的使用步驟，主要分為四步：第一，通篇閱讀文章，歸納出關鍵詞、關鍵句來概括不同項目；第二，對不同的項目深入分析，比較并且做好歸類；第三，統計下每個類別當中所包含的項目數量，進一步分析不同類別之間的聯系；第四，將不同類別當中的項目，根據確定好的關系來連接，形成完善的結構網絡。

3.傳授學生策略使用條件

當不同知識點之間的關系比較復雜，可以通過圖表的方式來展現。比如在復習《原子結構》單元的時候，需要涉及到原子、中子等不同的概念，為了能夠準確把握這些結構之間的關系，可以通過構建圖表來展現概念。在對比容易相互混肴的物質時候，可以通過列表格的方式比對；比如在比對氯水、液氯、久置氯水這三種物質的不同性質、存在條件、粒子種類等，可以通過列表的方式來展現。

（二）化學復習中組織策略具體應用

1.事實性知識

在高中化學課當中涉及到的事實性知識主要指的是主族元素、副族元素、化合物等，對這些知識的復習方法主要有歸納法、圖解法。事實性知識涉及的范圍比較廣泛，在復習當中可以將具有某一類特點的物質進行歸類總結，比如在對固體物歸類的時候，可以以顏色為分類標準。圖解法主要是通過構建流程圖或者網絡圖的方式，來對事實性知識進行復習。網絡圖是由“節點”和“線條”兩個部分構成，每個節點代表著不同的知識點，線條則代表不同知識點之間的關聯。可以將線條歸為如下幾類：……的一部分，……的類型有……，導致……，類似于……，……的特征是……，是……的證據。

2.理論性知識

理論性知識主要通過歸納法來復習，物質轉化是重要的知識點，通過歸納法可以將不同的轉換分為分解反應、吸熱反應等不同類別，根據類別不同將其進行分類，并總結不同的特點。同時也可以采取其它分類方式，即是否發生了電子轉移，可以將反應分為氧化還原反應、非氧化還原反應兩種。具體分類方法視情況而定。

三、結束語

在復習高中化學知識的時候，針對不同的內容選擇不同的綱要組織策略，才能使材料結構更加科學合理，學生復習更加輕松。目前最長采用的策略方法有歸類法、圖解法等，學生應當根據復習內容特征、范圍、復雜程度選擇適當的策略方法，提高化學復習質量。

參考文獻：

[1]黎奇.《新課程背景下的有效課堂教學策略》[J]首都師范大學出版社 2010

[2]愛平，紅雨.應用概念圖教學策略組織復習高中生物學[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2010，23（6）.

作者簡介：

郝圓圓（1983-），女，漢族，山西省大同市人，左云高級中學校任教8年，大學本科。