職業學校聲樂教學思考

【摘要】職業學校教學的目的是為了培養全面性綜合發展型人才，因此除了基礎的理論課程和專業的技能訓練之外，針對學生藝術修養的培養也至關重要。聲樂課程從屬于藝術科目之一，因此在職業學校中通過對學生進行聲樂課程的教學能在很大程度上培養學生的藝術修養，從而實現他們自身的全面綜合發展。文章將以培養職業學校學生聲樂的綜合能力為目標，從教師的自身能力、學生的興趣激發、多元化課堂的構建以及聲樂演唱中基本功的訓練和呼吸方式的掌握等來進行職業學校聲樂教學的方法探討。

【關鍵詞】職業學校 聲樂教學 方法

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0184-01

在時代經濟飛速發展的當今社會，人們逐漸轉變了傳統觀念中對職業學校學生的不良看法，而在新課改的背景下，職業學校也改變了傳統的對職業技能過于重視的教學觀念，而逐漸開始重視對學生全面性綜合發展的培養。因此，藝術修養作為全面綜合發展的重要組成部分之一，藝術類科目在職業學校中也逐漸成為了課程設置的重要項目之一。本文將主要針對藝術類科目中的聲樂教學進行探討，在基于職業學校學生全面發展的基礎上，提出適用于職業學校學生的聲學教學方式。

一、提高職業學校聲樂教師的自身能力

實踐表明，學生在進行聲樂學習時如果能遇到一位好的導師，那么學生的聲樂水平將得到很大程度的提高。聲樂這一門藝術類的課程教學與其他基礎課程的教學相比而言存在一定的抽象性，因此，學生很難通過自學的方式來進行能力的提高，而是需要通過教師的從旁指導來實現。因此，作為職業學校的聲樂教師，也應當要以提高學生的藝術修養和聲樂水平為主要目標，通過不斷的學習和積累來提高自身的聲樂演唱能力和教學能力并有效掌握正確聲樂演唱方式。同時，職業學校的聲樂教師也要培養自己形成正確的音樂價值觀念，還需具備一定的對聲音進行辨別的能力，從而在聲樂的教學中能針對不同類型學生制定與之相對應的教學方案。

二、激發職業學校學生的聲樂學習興趣

音樂本身具有豐富的情感色彩，而聲樂的教學在很大程度上也是一種與學生構建情感共鳴的情感教學方式。因此，職業學校的聲樂教師在聲樂的教學中應當以情感構建為教學基礎，通過激發職業學校學生對聲樂學習的興趣來調動學生的學習積極性。而聲樂教學作為藝術類學科教學的一種在課堂中需要的是教師和學生之間形成一種雙向互動的模式，而不是由教師進行單向的傳輸，因此在職業學校的聲樂教學中，聲樂教師應當在基于特殊性的基礎上對聲樂教學采取示范、伴奏、闡述、互動等多種形式結合的教學方式，以此來激發學生對聲樂學習情感上的共鳴使他們產生學習的興趣。

三、多元化教學課堂的構建

作業學校的聲樂教師也可以通過多元化課堂形式的構建來開展聲樂的教學。一方面，教師可以在課堂教學中以舞臺表演而定形式來為學生提供實踐表演的機會，以此來提高學生的表現能力和心里承受能力。同時教師也可以通過學生的表演來對學生的聲樂技能和知識進行檢驗，以便及時發展學生聲樂演唱中的不足之處，從而是根據這些不足之處對自己的教學方案進行完善。另一方面，多媒體設備的運用也是創新聲樂教學模式的重要方法之一，職業學校的聲樂教師課以利用多媒體設備為學打造更加活躍的課堂氛圍，使學生能夠在輕松愉悅的狀態下提高自身的聲樂能力。

四、注重對學生聲樂基本功的訓練

職業學校的學生由于在進入學校之前并沒有受到過專業的聲樂訓練，因此在聲樂學習方面的能力往往會表現的參差不齊。因此，職業學校的聲樂教師在進行聲樂教學時要注重對學生進行基本功的訓練，并通過適當的方式來幫助學生加強自身的聲樂基本功，以此來為學生今后的聲樂演唱打下扎實的基礎。職業學校的聲樂教師要注意的是，針對學生所進行的基礎訓練要堅持以循序漸進的原則，以此來對學生的發聲器官進行有效的鍛煉，否則則可能會對學生的發聲器官造成負擔。同時，針對學生聲樂基本功的訓練也要尊重學生之間所存在的差異性，要結合學生的發聲特色來實現對學生的基本功培養。

五、注重對聲樂教學中氣息運用的訓練

除了基本功之外，氣息的轉換也是聲樂演唱中至關重要的訓練項目之一。氣息是促使聲樂演唱聲音發出和保證演唱連貫性的關鍵因素，與日常的呼吸相比較而言，氣息的轉換是通過演唱者主觀意識的控制所形成了一種對氣息的自主控制具有主動性。因此職業學校的聲樂教師在進行聲樂的教學時，要對學生充分強調氣息轉換在聲樂演唱中的重要性，并指導學生學會正確的氣息轉換方式，以此來保證學生能對聲樂演唱進行完整的演繹。

綜上所述，職業學校的聲樂教師在平時的聲樂教學中要以培養學生的全面發展為基礎，通過自我教學能力的提高、學生學習興趣的激發和多元化教學課堂的構建以及通過多學生進行聲樂演唱的基本功和呼吸方式的訓練來進行聲樂的教學，從而讓學生能調動自身對聲樂學習的積極性，并通過這一類藝術課程的教學提高學生的藝術修養。

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作者簡介：

劉小娟，女，1977年2月生，籍貫：甘肅省涇川縣，研究方向：聲樂學前教育，學歷：大學本科，職稱：講師。endprint