微課在高中生物教學中的創新運用

蔣歡

摘 要： 隨著信息時代的發展，擁有簡單、快捷等諸多優點的微課教學方式被應用在了教育教學中，極大地提高了課堂教學效率。在高中生物教學中，微課能夠很好地提高課堂教學效率。本文以微課在高中生物教學中的創新應用為主題，在介紹微課的創新應用的同時，對微課的特點等進行介紹。

關鍵詞： 微課 高中生物 創新應用

隨著信息技術的發展，人們逐漸走進信息時代。在教育領域中，由于科學技術的滲透產生了眾多新型的教學方式。微課就是其中之一。所謂微課指的就是，教師將本堂課中的一個知識點制作成一段不超過15分鐘的視頻或者音頻等進行教學。這些知識點，一般來說是教學的重點或者難點。這種新型教學方式是對傳統教學模式的改革，并且使學生的注意力更集中，提高了課堂教學效率。下面首先對微課的特點進行介紹。

1.微課的特點

1.1課程時間短

微課一個顯著的特點就是時間短。傳統課堂的教學時間是40到45分鐘，而微課則不超過15分鐘。在這短短的15分鐘內，教師要將本節課的知識進行濃縮，對重點部分進行講解。因此這短短的15分鐘視頻恰好就是本節課程的精華所在。相較于傳統教學方式而言，這種教學方法更簡單且高效。因為通過研究表明，學生的注意力是有限的，大部分學生很難在45分鐘內完全集中注意力聽教師講課。這15分鐘的微課卻能夠保證學生高效地聽講，達到教學目標。

1.2學習無時間地點限制，可重復觀看

微課是教師進行錄制的視頻資源，所以學生只要想觀看，就能夠很方便地播放。這樣無論學生是在家還是在回家或者上學的路上，只要有手機、電腦、平板等智能設備都能夠隨時觀看，隨時學習，極大地利用了學生的課余時間。這些視頻資源還可以反復觀看，當學生發現自己對某一個知識點不清楚、不明白的時候，就可以查找相關視頻資料進行反復觀看。在傳統的教學模式中，教師的課堂教學不能夠回放。很多學生在遇到不懂的問題的時候不好意思詢問教師或者同學。這就使得不會的問題越積越多，最后導致成績下降、學習興趣減退等一系列問題。微課的可重復觀看這一特點就使得教師的教學及學生的學習都能夠獲得便利。

2.微課在高中生物教學中的應用

2.1引導學生進行預習

生物這一門學科涉及的知識較廣泛，需要學生記憶的事情比較多，所以學生很難進行預習。因此教師在進行微課設計的時候就可以將學習目標、分類等進行總結，引導學生進行預習。舉個簡單的例子來說，比如在學習《細胞器——系統內的分工合作》這一章節時，學生需要掌握幾種細胞器的功能、結構之外還需要掌握細胞質基質及細胞膜系統的相關知識。很顯然，讓學生進行有效預習十分艱難。所以教師在給學生制作視頻資料的時候可以將本章節需要學習的內容，為學生進行介紹，讓他們在頭腦中形成清晰的概念。在視頻資料中將“使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”這一實驗的實驗目的、步驟、結果等濃縮成一個3分鐘的小視頻。對于本節的難點，將分泌蛋白的產生和吞噬做成動畫，讓學生直觀地看到這一過程，加深他們的印象。

2.2利用微課對課堂進行導入

有些教師經常頭疼課程不知該如何進行導入，有的教師甚至根本不導入，直接就開始授課。要知道一個好的課堂導入能夠充分激發學生的求知欲及積極性，能為課堂教學帶來意想不到的效果。本文介紹如何利用微課進行巧妙導入。比如在學習《細胞中的無機物》這一章節的時候，我們知道這一章節的內容勢必和“水”脫不了關系，而《紅樓夢》中有一段經典的臺詞：女人是水做的。在進行導入的時候，教師可以播放這段視頻，當賈寶玉說完這句臺詞的時候，教師就可以停止播放，并且向學生提出問題：“男人是否也是水做的？”帶著這個問題進入教學中，想必學生為了尋找答案，自然會認真聽課。

2.3將復雜的生物問題形象化

生物這一門學科屬于生物科學，其中有很多知識單憑學生的記憶是不行的，學生也要對這些知識點加以理解。例如光合作用、細胞呼吸過程、興奮的傳導、金銀的分離和自由組合定律等知識點，就可以變化成無數的問題考驗學生對知識的真正理解程度。這些重點、難點的內容單單通過教師的介紹很難達到效果，利用微課則可以將其生動化，形象化。比如在學習興奮的傳導時，學生對神經沖動，已經局部電流的方向及電勢不清楚。教師就可以對此做小視頻。演示神經末梢受到有效刺激的時候產生神經沖動，局部電流流動方向及電勢的變化。接著還能夠演示突觸小泡和受體結合，產生興奮傳導。這些過程都能夠通過微課制作出來，在看微視頻的時候，學生的注意力明顯會比傳統課堂上更集中，并且這種較形象的過程也能夠在他們的腦海中留下較深刻的印象，輕松解決這些章節中的難點和重點，對知識進行吸收和掌握。

3.結語

微課是一種新型的教學模式并且可以有效地輔助教學，但這并不意味著教師可以過度依賴微課，也不等同于40到45分鐘的課堂可通過5、6個微視頻串接在一起。教師在使用微課的時候需要做到合理，該用的時候用，不該用的時候不用。本文在對微課的特點進行介紹的同時，重點對微課在高中生物教學中的創新應用進行詳細介紹。希望能夠對高中生物教育工作者的教學工作起到積極作用，提高課堂教學效率。

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