集訓強化技能，努力成就夢想

仇曉波

摘 要： 對口單招是中職學生提高學歷，實現大學夢的一個重要途徑。對口單招技能考試改革之后，技能成績計入高考總分，技能成績變得更加重要。作者結合多年對口單招計算機技能訓練的教學實踐，從多個方面闡述了如何有效進行單招技能訓練，提高學生技能成績。

關鍵詞： 對口單招 技能成績 有效教學

對口單招是職業教育的一種特殊形式，是中職學生提高學歷，實現大學夢的一個重要途徑。2010年，江蘇省進行了對口單招計算機專業技能考試改革，將技能成績列入高考總分，占總分的30%，這一重大舉措，對學生的專業技能提出了更高要求。筆者從事對口單招計算機技能訓練多年，擬就技能考試的有效教學提出體會。

一、提高思想認識，強調技能的重要性

由于技能考試所占分值較高，技能成績的高低直接影響學生總分高低，進而決定學生能否達到本科分數線。因此，學生一入學，老師就應在第一時間向學生明確技能考試的重要性。在日常教學中，時刻提醒學生要重視技能練習，只有技能考好了，才能在高考的“整場戰役”中取得先機，獲得足夠的信心，為對口單招高考的最終勝利奠定堅實基礎。

二、悟透考試大綱，制訂訓練計劃

要想實現有效的技能訓練，我們一定要鉆研考試大綱，吃透大綱中的重點與難點，這樣才能把準訓練的方向，達到事半功倍的效果。

2016版技能考試大綱由6個部分組成：漢字錄入50分，圖文排版40分，電子表格40分，圖像處理30分，網頁設計60分，C語言80分，共300分，考核時間為2小時。從各項占分比例看，網頁設計和C語言是重點，兩個項目占了140分；從難易程度看，打字是最基礎的部分，圖文排版、電子表格、圖像處理、網頁設計都屬于操作性的內容，只要平時多練習，難度就不是太大，C語言部分是6個項目中占分比最大，難度也最大，最容易拉開差距的項目。平時可遵循從簡到難的原則，先將簡單部分掌握，后針對較難的部分加強練習，從而保證學生在考試中能穩中求勝。

具體安排如下：第一學期結合計算機基礎課程進行打字、文字處理和電子表格等的教學，一學期后組織學生參加全國計算機一級MSOffice的等級考試，達到初級水平。第二學期在C語言理論教學的同時穿插上機調試，進行理實一體化教學，增加學生的感性認識，提高學生程序閱讀和調試的能力。第三學期利用一定的課時進行圖像處理的教學并安排2～4周的集中階段訓練，并對前面學習的內容進行復習鞏固。第四學期同樣利用一定的課時進行網頁制作的教學，并安排2～4周的集中階段訓練，復習鞏固前面學習的內容。第五學期結合技能考試內容安排6～8周的階段實習，通過嚴格的專業技能訓練使學生達到比較熟練的操作水平。第六學期，進行為期2～3周的考前集中強化練習。

在計算機技能訓練過程中，我們采用半天技能訓練，半天理論學習，做到技能教學和理論教學并重，這樣不僅有利于學生技能的學習與鞏固，而且不影響學生的文化專業課的學習，取得了不錯的效果。

三、規范操作步驟，提高技能成績

（一）漢字錄入，工在平時。

漢字錄入速度不可能在短期內取得效果，為了讓學生在這個項目上都能拿滿分，所以我在第二學期就開始安排學生每天早自習花費半個小時練習打字，這樣到技能考試的時候，基本就不再需要專門安排時間進行漢字錄入訓練了。技能考試中，漢字錄入的文章一般為散文或記敘文，沒有太多生僻字和特殊符號，不要刻意加大訓練難度；平時訓練時要求學生在確保正確率100%的前提下提高速度，漢字錄入速度不低于50字/分鐘；考試時先選好自己用的輸入法，再進入考試環境打字，因為一進入打字環境，系統就開始計時；當時間要到10分鐘時，一定要注意不能打錯字，更不能按錯鍵，若不小心按錯鍵，則可能一連錯幾個字甚至是一段字，而此時剛好倒計時結束，系統將會自動保存成績，這樣就可能失分很多。

（二）準確操作，提高速度。

全省技能考試開考以來，學生考試時間不夠是影響技能考試成績的原因之一。因此，教師在平時訓練時，一定要根據每個項目，指導學生合理分配時間。只有每次嚴格按照規定的時間訓練，才能不斷提高學生的操作速度，從而真正做到練習即考試，考試即練習。同時，對于技能訓練中出現的難題，教師作適當的講解和演示也是必需的，通過巡視檢查學生的技能掌握情況，隨時糾正一些操作壞習慣和錯誤的操作方法，做到精益求精。對于圖像處理和網頁設計，我覺得還是要多練、多看。這樣學生在技能考試中才能做到胸有成竹，才能在技能考試中取得好成績。

（三）程序設計，注重思維。

單招技能考試中的C語言部分的題型有三種：程序改錯、程序填空和編程，該項目是所有項目中占分最多，也是最容易拉分的項目。程序改錯和程序填空要求學生有一定的程序閱讀和調試能力，要能讀懂他人的編程思路。編程題要求學生根據題目的要求自己設計算法。由此可見，要提高C語言的得分，關鍵在算法。教師平時要加強學生程序設計算法的訓練，平時理論授課時就要不斷加強學生邏輯思維能力的培養，使學生真正掌握算法，并切實運用到技能考試中，提升計算機技能水平。

四、引導學生參與，共同提高發展

在對口單招技能教學中學生好學遠比教師善教來得效果好。正是抱著這一指導思想，我在平時教學時常常引導學生多思考、多參與、多交流，使每個學生都積極參與到技能學習中。對任務完成好的學生多表揚，提高他們的自信心和學習熱情，還讓他們做“小老師”，幫助其他學習困難的學生，最終達到共同提高。這樣既溝通了師生感情又提高了學生間的情誼，學生的訓練水平得到了相應的提高。

五、提高心理素質，確保穩定發揮

有的學生心理素質不高，面對難題，苦思冥想，不得其解，浪費時間；面對易題，卻得意忘形，粗心大意，白白丟分。因此，平時要注重培養學生認真仔細、頑強堅韌的品格，通過異地拉練等多種途徑模擬技能考試情景，訓練學生臨場應變能力，提高學生心理素質，以期學生在真正的對口單招考試中有穩定的發揮。

總之，對口單招技能成績在整個對口單招考試中具有舉足輕重的作用。相信只要學生在訓練中扎實而刻苦努力，掌握行之有效的方法，就一定能夠在技能考試中取得好成績。

參考文獻：

[1]孫愛均.提高對口單招計算機技能訓練效果的思考[J].新課程研究（中旬刊），2010（09）.

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[3]2016年江蘇省對口單招計算機專業技能考試大綱[Z].