讀寫結合在初中語文教學實踐中的應用

李玲

摘 要： 初中語文教學注重讀寫結合，這二者之間的關系密不可分，從當前的初中語文教學看，整體教學狀況并不十分樂觀，很多教師缺乏一定的計劃性，學生在這一過程中主體性受到沖擊，缺乏有效指導，寫作需求也達不到教師的期望值。本文結合當前閱讀與寫作教學中出現的問題，從讀寫結合的方面入手，根據新課程標準，提出相應的改革實踐，作者結合自身的寫作經驗和實踐，通過分析國內外的讀寫結合設計特點及其對我們的啟發，發現只有將生活和學習緊密結合起來，才能夠將閱讀和寫作有機結合，這樣才能夠有效提高學生寫作能力。

關鍵詞： 讀寫結合 初中語文 教學實踐 應用

讀寫結合是當前初中語文教學的重要內容，這也是初中語文教學的困難之處。讀寫結合不僅能夠提高教師的教學效率，而且能夠提高學生的學習興趣，在新課程標準下教師應當充分落實，將讀與寫結合是重要的語文教學觀念，只有通過這種途徑對學生進行指導，才能保證讀寫結合的效率。那么，教師又該怎樣將讀寫結合，怎樣在初中語文教學中進行應用呢？筆者認為應當從以下方面入手。

一、讀寫結合的必要性

我國當前的初中語文教學存在眾多問題，學生的讀寫結合能力并沒有得到充分提高，很多教師并沒有將讀寫做到很好的結合，從而導致寫作和課本內容嚴重脫節，想要高效培養學生讀寫能力，首先需要將作文素材不斷融入日常教學中，如果讓學生失去與讀寫之間的聯系，學生的語言表達能力和寫作能力就很難得到提高。近年來，伴隨新課程改革的不斷推進和教育體制的不斷改革，教師應當積極改變傳統的教學觀念，從新的視角看待初中語文教學，只有通過這樣的方式才能夠保證讀寫結合在初中語文教學中的有效運用，學生也才能夠提高自身的語文學習興趣。

二、讀寫結合的教學方法

初中語文的學習，絕不可僅僅局限于課本知識，學生只有“讀書破萬卷”才能“下筆如有神”。教師又該怎樣對教學方法進行創新呢？筆者認為應當從以下方面入手。

（一）將閱讀與寫作素材相結合

優秀的作文關鍵來源于素材，素材是架構作文的關鍵，沒有好的素材，學生的寫作水平很難得到提高。就目前的初中生的寫作來看，很多初中生普遍存在一些問題。比如大多數學生都是沒有論點、論據地泛泛而談，寫出來的文章抒情性較強，和實際生活并沒有緊密聯系，文章中也體現不出自身的內心世界。作文來源于生活又作用于生活，初中語文教師應當積極引導學生養成良好科學的寫作觀念和習慣，只有從生活中尋求素材才能抓住生活中的眾多細節，發現生活中的哲理所在，社會是一個展現文學的世界，每一個人，每一個家庭，每一個景色都可以成為寫作對象。在初中語文教材中就有很多寫作教材，并且課本中的素材大都十分經典，所以初中語文教師要學會運用日常生活和課本內容相結合的方式引導學生對課本中的素材進行應用。例如，老舍的《濟南的冬天》，這是我國初中語文教材中十分重要的一篇文章，描繪了老舍筆下的濟南的冬天，作者的寫作靈感就來源于生活，來源于自身的感受。在進行課文講解時，教師可以時刻提醒學生應當學會觀察生活，在閱讀過程中也應當讓學生篩選素材，只有通過閱讀才能夠促進自身寫作能力的發展。

（二）將閱讀與作文建構相結合

素材是作文的基礎，作文的建構則是良好作文的開端，當作文的題目及素材都確定好之后，接下來比較重要的就是確定作文的結構，如果沒有清楚地考慮文章結構，則學生很容易寫跑題，還有很多學生在寫作過程中容易出現漏洞，但是出現這些問題之后很多學生只是隨便涂改，將文章改得一塌糊涂，考試中的這種錯誤十分嚴重。建構作文的結構并不是十分復雜，只要學生在寫作之前掌握好寫作的順序，這樣的失誤是可以避免的。所以，教師要想讓學生避免這些問題的出現，就需要在平時的語文教學中引導學生明確寫作順序，在完成一篇作文之前可以在草稿紙上打一個草稿，這樣才能讓文章主次分明，只有通過這種清楚的梳理之后，文章才能夠順勢而下，文章結構也才能更清晰明了。

閱讀正是培養學生建構作文的重要方法。比如《社戲》一課，這篇文章通過表達作者看社戲的經歷表達出了他對自由的渴望和期盼。根據這一個中心思想，作文針對三件事情：行船、看戲和偷豆進行描述和敘事，進一步描寫能夠將中心思想內容表達得更明確。這些作文結構能夠保證文章更清晰明確，初中語文教材中這樣的課文很多，這樣才能使得學生在學習課文的時候真正了解文章的結構和順序，只有讀寫結合才能夠提升學生的寫作水平。

（三）將閱讀與仿寫擴寫相結合

作文水平的提高還體現在模仿水平的提高，學生不僅需要平時加強聯系，而且應當多多模仿別人的好文章，寫作能力的提高在模仿過程中得到了充分體現，尤其是初中生，學習能力處于最強時期，合理的教學方法能夠有效發掘學生的寫作潛能。所以，對于初中教師來講，教師應當多鼓勵學生仿寫和擴寫，閱讀過程中遇見好的文章和段落可以背誦下來，自己寫作文的時候也能夠進行運用。通過循序漸進的仿寫和擴寫，學生能夠得到有效訓練，仿寫和擴寫是一種有效的寫作訓練手段。

三、結語

讀和寫是初中語文學習中相聯系的兩個重要元素，所以初中語文教師應當將此作為教學重點，積極引導學生找到正確的教學方法，不斷提高學生寫作能力。

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