當代大學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)狀及對策探析

【摘 要】 本文針對當代大學(xué)生的就業(yè)觀現(xiàn)狀，提出了改變就業(yè)觀的對策建議。指出，政府應(yīng)制定相應(yīng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)政策；高校應(yīng)重視就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作；家庭應(yīng)積極配合，幫助子女形成正確的就業(yè)觀；大學(xué)生應(yīng)努力提高自身綜合素質(zhì)，形成適合自身的就業(yè)觀。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；就業(yè)觀；現(xiàn)狀；對策

一、當代大學(xué)生的就業(yè)觀現(xiàn)狀

1、大學(xué)生到基層去就業(yè)的觀念淡薄

近年來，國家為了有效緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，鼓勵高校畢業(yè)生不要把就業(yè)方向一味地固定在大城市，可選擇去鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下條件相對較艱苦的地方基層就業(yè)。然而，隨著市場經(jīng)濟進一步深化，大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生并沒有改變就業(yè)觀念，在面對競爭激烈的就業(yè)時，依然看重的是工作的薪金待遇、環(huán)境條件等。于是，在面對自主擇業(yè)的情況下，經(jīng)濟發(fā)達繁華的北上廣等一線大城市就成為許多大學(xué)生就業(yè)的首選地點。相反，他們對地方比較偏僻、條件艱苦不發(fā)達的城市基本不予考慮，更認為那些地方?jīng)]有施展自己能力的空間。“他們在相關(guān)利益權(quán)衡時，更多的是淡化歷史責(zé)任感和放棄社會責(zé)任感來換取自身的個人利益，這是一種病態(tài)化的就業(yè)勢態(tài)，同時也反映了當代大學(xué)生的功利化。”[1]面對愈加嚴峻的大學(xué)生就業(yè)問題，國家相關(guān)部門先后積極出臺了“三支一扶”、“志愿服務(wù)西部計劃”、 選調(diào)（聘）生等一系列基層就業(yè)幫扶政策，但整體上大學(xué)生的基層就業(yè)觀念依然淡薄。

2、大學(xué)生普遍缺乏勞動者意識

目前，我國高等教育已經(jīng)進入大眾化教育階段，普及大眾化就業(yè)觀念必然成為每個高校應(yīng)盡的責(zé)任，這也是今后高校就業(yè)指導(dǎo)的工作重點和發(fā)展方向。大眾化就業(yè)觀就是要求大學(xué)生用普通勞動者的心態(tài)和定位參與就業(yè)選擇和競爭。然而，在當今實際的就業(yè)選擇中，仍有大部分大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)觀上有較強的精英意識，他們自認為經(jīng)歷了四年大學(xué)生活，自己的知識和能力都高人一等，起點理應(yīng)比普通人高，更加愿意選擇那些薪酬高、福利好以及工作環(huán)境優(yōu)越的工作崗位。他們根本不考慮去鄉(xiāng)村、下車間、干雜活等基層工作，缺乏大眾就業(yè)觀和普通勞動者意識。為此，大學(xué)畢業(yè)生必須要保持頭腦清醒，認清當前嚴峻殘酷的就業(yè)形勢，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀，克服消極思想，積極尋找適合自己的工作，以普通勞動者的姿態(tài)去服務(wù)社會，實現(xiàn)自己的社會價值。

3、大學(xué)生就業(yè)存在盲目從眾心理

從眾心理在心理學(xué)上是指在群體壓力影響下，放棄個人意愿，采取順從行為的心理傾向。這種心理在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)過程中是普遍存在的，無疑將會影響到他們的個人就業(yè)擇業(yè)。大學(xué)生就業(yè)觀中的從眾心理經(jīng)常表現(xiàn)為三個方面：第一，在擇業(yè)中依賴心理強，自己無主見，“人云亦云”，“隨大流”走，容易受到別人的擇業(yè)標準或外界因素的干擾。第二，在功利主義、拜金主義等不良思潮的侵襲影響下，大學(xué)生的就業(yè)價值觀念逐漸發(fā)生改變，他們過于看重個人的物質(zhì)利益，忽視對報效祖國社會應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。第三，在就業(yè)和繼續(xù)深造中猶豫不決、徘徊不定，認知能力差，無法自我定位，缺乏創(chuàng)新動力。他們只看到成功考研以及公務(wù)員、事業(yè)編制等“鐵飯碗”職業(yè)的光環(huán)，并沒有進行全面、科學(xué)的規(guī)劃和評估，結(jié)果事與愿違，還延誤了就業(yè)時機。

4、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識不強

黨的十八大報告指出：“引導(dǎo)勞動者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、城鎮(zhèn)困難人員、退役軍人就業(yè)工作。”[2]隨著國家政策的好轉(zhuǎn)和市場經(jīng)濟的發(fā)展，國家鼓勵大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，并提供貸款幫扶等優(yōu)惠政策。但是，根據(jù)當前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實際情況來看，由于受長期傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，加上對創(chuàng)業(yè)的認識不夠、創(chuàng)業(yè)意識的被動性和盲目性以及本人創(chuàng)業(yè)的信心不足等種種原因，導(dǎo)致大學(xué)生不敢嘗試創(chuàng)業(yè)。盡管多數(shù)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但是在進行實際創(chuàng)業(yè)活動時，很多人都感到自己創(chuàng)業(yè)會困難重重，還要承受壓力和風(fēng)險，所以感到難以勝任，于是就缺乏自信，偃旗息鼓。在大學(xué)生向往渴望創(chuàng)業(yè)與害怕?lián)膭?chuàng)業(yè)的思想交織斗爭中，他們對創(chuàng)業(yè)前景不再抱有希望。因此說，從整體上而言，我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識有待加強。

二、改善當代大學(xué)生就業(yè)觀的對策建議

1、政府應(yīng)制定相應(yīng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)政策

各級政府出臺制定的大學(xué)生就業(yè)政策措施，將會為大學(xué)生的順利就業(yè)提供強有力的制度保障。具體來說，首先，加速經(jīng)濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。政府要積極響應(yīng)黨和國家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的最新文件精神，制定切實可行的就業(yè)政策和舉措，關(guān)注追蹤大學(xué)生的就業(yè)動態(tài)，調(diào)整理順大學(xué)生就業(yè)體制，堅持社會主義市場價值取向，促進勞動力市場的發(fā)展和完善。其次，提供優(yōu)惠政策，引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生到西部、偏遠地區(qū)及基層單位去就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。激勵私人企業(yè)和中小企業(yè)招聘畢業(yè)生，并給予它們一定的稅收或費用減免等優(yōu)惠政策。同時，努力拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，提倡鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢特長，以期實現(xiàn)自己的人生價值。最后，加快建立完善大學(xué)生就業(yè)市場信息化平臺，及時準確的向大學(xué)生傳遞最新的就業(yè)信息、政策等，為他們的成功就業(yè)或創(chuàng)業(yè)保駕護航。

2、高校應(yīng)重視就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作

高校應(yīng)緊密結(jié)合當前社會的就業(yè)現(xiàn)狀，有目的性、針對性的開展就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作。具體說，第一，積極開展就業(yè)觀教育工作。首先，加強思想政治理論課課程改革，重視就業(yè)價值觀教育，強調(diào)要理論聯(lián)系實際，不要紙上談兵，要把就業(yè)觀教育融入課堂和生活中，讓學(xué)生真正學(xué)以致用。其次，引導(dǎo)大學(xué)生塑造正確的就業(yè)觀，增強大學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)大學(xué)生的敬業(yè)奉獻精神，不斷加強自我理論修養(yǎng)，抵御社會不良風(fēng)氣的影響。最后，大學(xué)生要正確看待個體利益與自我價值的追求，擺正自己的心態(tài)，明確自己的價值目標。同時，狠抓強化職業(yè)生涯規(guī)則教育，全方位提高高校就業(yè)指導(dǎo)工作的效率。第二，組織開展社會實踐實習(xí)活動。實踐是檢驗真理的唯一標準。只有在社會實踐活動中，大學(xué)生才能真正體會到就業(yè)的艱辛，才能幫助他們完成社會角色的轉(zhuǎn)化。因此，高校應(yīng)因材施教，通過經(jīng)常組織開展志愿者服務(wù)活動、支教活動等豐富多彩的社會實踐實習(xí)活動，幫助大學(xué)生提前進入社會，樹立積極的就業(yè)觀，培養(yǎng)他們強烈的社會責(zé)任感和愛崗奉獻意識。

3、家庭應(yīng)積極配合，幫助子女形成正確的就業(yè)觀

在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)時，家長對社會認知以及對子女的就業(yè)期望起著十分重要作用。對于初次求職選擇工作單位，如何定位就業(yè)目標等一系列問題，家長和畢業(yè)生都會難免不知所措、難以抉擇。如今，我國的高等教育已經(jīng)進入大眾化教育階段，每年高校畢業(yè)生的數(shù)量都在飛速增長，就業(yè)的競爭壓力越來越激烈。所以，家長要學(xué)會緊跟時代步伐，全面、正確的看待大學(xué)生就業(yè)實際現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變固定陳舊的就業(yè)觀念，多關(guān)愛、支持和理解孩子，做他們前進動力的堅強后盾。鑒于有些學(xué)生家長平時跟自己的孩子和學(xué)校缺乏必要的溝通交流，他們對當前的大學(xué)生就業(yè)形勢也了解甚少，他們堅持認為既然自己的孩子接受了高等教育，畢業(yè)后就一定要有薪金待遇等各方面不錯的工作。為此，針對這種情況，要想改變大學(xué)生的就業(yè)觀，就必須要做好與學(xué)生家長的日常思想溝通工作，可以充分利用建立家長QQ群、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)信息平臺，使家長隨時了解掌握子女在校的情況，及時快捷地向他們介紹宣傳當今最新的就業(yè)形勢、政策等。同時，也可以通過邀請學(xué)生家長參加定期舉辦的就業(yè)形勢報告會或者經(jīng)驗交流會等，幫助他們客觀公正的評價自己的孩子，做出準確合適的就業(yè)定位，促使孩子養(yǎng)成正確的就業(yè)觀。

4、大學(xué)生應(yīng)努力提高自身綜合素質(zhì)，形成適合自身的就業(yè)觀

作為就業(yè)的主體，大學(xué)生應(yīng)該努力全方位的提高自己的綜合素質(zhì)。當今社會是人才競爭的社會，社會的發(fā)展需要專業(yè)知識、創(chuàng)新能力等各方面全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。為此，大學(xué)生要努力做到：第一，在校期間目標明確，積極進取，掌握必備的專業(yè)知識，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)和心理素質(zhì)，參加力所能及的各種活動，鍛煉自己的實踐活動能力和人際交往能力，具有事業(yè)心和責(zé)任意識感。只有這樣才能肩負起未來建設(shè)社會的重任。第二，正確認知自我，擺正價值觀定位。作為一名大學(xué)生，對自己的性格以及專業(yè)知識能力等應(yīng)該有足夠的認知。大學(xué)生應(yīng)該認清當前的就業(yè)形勢，認識到就業(yè)難已經(jīng)是客觀現(xiàn)實，在求職擇業(yè)時學(xué)會保持鎮(zhèn)定冷靜，客觀理性分析問題。更應(yīng)該根據(jù)市場實際情況，及時更新觀念，明確職業(yè)定位，認識到自己的價值所在。另外，還要求大學(xué)生學(xué)會調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，實事求是、客觀公正的評價自己，明確自己的職業(yè)目標，積極應(yīng)對就業(yè)的競爭與挑戰(zhàn)。參加工作后，要立足本職崗位，勤勤懇懇、踏踏實實地工作，努力鍛煉提高自身的能力水平，真正實現(xiàn)自己的人生理想。

三、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生就業(yè)是國家和社會共同關(guān)注的話題，是構(gòu)建和諧社會中高等教育的一項重要任務(wù)。解決大學(xué)生就業(yè)更是一項長期的、宏偉的系統(tǒng)工程，需要我們國家、政府、學(xué)校及大學(xué)生個人的共同努力。作為當代新形勢下的大學(xué)生，更應(yīng)該努力全面提高自身的綜合素質(zhì)，認清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓展就業(yè)視野，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀。只有這樣，大學(xué)生才能在激烈的競爭中取得成功，獲得理想的職業(yè)，實現(xiàn)人生的價值。

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【作者簡介】

喜俊霞（1976-）女，河南舞鋼人，碩士，講師，桂林醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院教師，從事應(yīng)用倫理學(xué)研究.