淺談大學聲樂教學中的創新教育

劉東

【摘 要】隨著我國教學水平的不斷提升，在大學音樂教育中，聲樂教學也受到越來越多人的重視，聲樂作為音樂專業的一門必修課，不僅在整體音樂中有著重要地位，更是在音樂教學中發揮著不可或缺的作用。為滿足當前音樂教育的發展需求，創新大學聲樂教學，不僅有助于革新教學觀念，還可以增加師生之間交流，創建和諧師生關系。以下本文就來淺談在大學聲樂教學中創新教育的實施策略。

【關鍵詞】大學教育；聲樂教學；創新教育

中圖分類號：J616 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）05-0195-02

在我國當前大學音樂教育中，應該增強師生之間的感情交流，實現互動式教學，并且還要結合實際情況應用現代化教學手段，革新教學觀念，實現對大學聲樂教學的創新。創新大學聲樂教學，不僅可以使學生取得更好的成績，還可以培養出更多適合當今社會所需的音樂人才，有著必然的發展趨勢。

一、創新大學聲樂教學的意義

根據我國當前大學音樂教育的現狀，對于高校聲樂教學也進入高速的發展時期，在聲樂教學的內容、方法以及教學環境、教學體制方面，也都在不斷地自我調整當中[1]。實現大學聲樂教學思維創新，不僅能夠提高聲樂教學的質量，而且將會增強當代學生在學習聲樂過程中的創新意識，有效提高大學生在學習聲樂中的音樂素質。基于大學創新教育中，創新聲樂教學方式，不僅有助于學生提高聲樂水平，還可以使學生在創新教育中得到良好的熏陶，提高創新能力。

二、大學聲樂創新教育的實施重點

在創新教育的實施過程中，是以培養學生在聲樂學習中的個性為目標的，因此應該全面開發學生的綜合素質，提升個體聲樂質量的教育。加強對學生的創新教育，就是提升學生的文化素質、思想素質以及心理素質、人文素質，全面培養學生的綜合素質與綜合實踐能力。在大學的聲樂教學中，因為聲樂教學是一門將藝術性、技術性以及知識性與實踐性集合為一體的學科，故此在學生的整個音樂教學中，聲樂教學占據著重要的位置[2]。

對于大學聲樂教學的創新教育中，應該將教育與教學相互聯系起來，而并非是各自獨立存在的，這就要求音樂教師在傳授聲樂知識的同時，應該加強培養學生的實踐應用能力，使學生的音樂思想有所提高與創新。在大學的聲樂教學中，必須以教學為載體，實施創新的聲樂教學，優化結合當前教育中的師資力量基礎，并結合聲樂課堂因素，能夠將聲樂做為創新教育教學的重要載體，優化改革實踐聲樂教學的教育方式以及教學方法，調整聲樂教學的知識結構，從多方面去進行整體的創新，以良好的校園環境去烘托學習氛圍，以便更好地實施聲樂教學的創新。

三、大學聲樂教學中創新教育的實施

聲樂教學作為音樂教育中的重要組成部分，要想創新聲樂教學需要從多個方面去進行，才可以有效實施對聲樂教學的創新，以下就來介紹實踐創新教育的具體方法。

（一）聲樂教學的觀念創新

對于大學的聲樂教育之中，基于創新教育視角，應該創新當前聲樂教學之中現存的教育觀念，能夠從“新思維、新發明、新描述”等方面[3]，優化更新改變傳統的教育教學觀念，能夠以新穎的教學方法，改變舊的聲樂教學觀念，創造出符合當前時代發展的新的聲樂教學觀念。在新時代的大學聲樂教學中，傳統的教學觀念已經落伍，不能夠提升學生的學習興趣，對此，要想實施創新教育，應該轉化聲樂教學的觀念。在大學聲樂教學之中，優化實踐創新的教育模式，不僅僅是創新舊的教學觀念，還應該從舊觀念中破陳出新，結合當前現代時代人們的審美，以及人們對于聲樂藝術的需求，優化改善我國大學聲樂教學內容，使當前為大學生開展的聲樂教學不落伍。大學在創新聲樂教學之中，優化改革創新傳統教學方面的觀念，可以培養大學生在綜合應用聲樂方面的能力，可以有目的、有實效、有計劃地實施創新教育，從而增強學生的創新意識。在大學的聲樂課堂上，改革教育的觀念，能夠做到理論聯系實際，針對聲樂教學中學生的特點，提高當前大學中的聲樂教學教育水平，為我國社會培養出更多的聲樂人才。同時，在大學聲樂教學中，應該密切聯系學生的實際情況，適時革新聲樂教學的觀念，有效地增加師生之間交流，創建和諧的師生關系，對發展大學聲樂教育具有重要意義。

（二）師資力量的創新

在大學聲樂教學中，實施創新教育。首先在聲樂教師方面，應該為學生能夠配備專門聲樂教學方面的專業人才[4]。在大學的聲樂課堂之上，教師應該為人師表，不斷從自身修養與外在才能方面潛移默化地感染和影響大學生，使他們在學習聲樂知識過程中，以聲樂教師為榜樣，促使自己向更好的方向發展。而且，由于聲樂教學是一種綜合理論知識、實踐以及技術的多學科教育工作，教師應該在教學過程中站在學生的角度換位思考問題，針對每位大學生在學習聲樂過程中表現的個性特征，與學生進行良好的溝通，并優化教學方法，實現創新教育，改善聲樂教學質量。

（三）教學方法的創新

在創新聲樂教學的過程中，要知道傳統聲樂教學已經完全不能滿足當前聲樂教學需要。依據創新教育視角，教師應該結合當前大學的聲樂教學現狀，不斷提升大學聲樂教學水平，創新大學聲樂教學，培養出當今社會所需的音樂人才。在大學聲樂教學中，為實踐創新教育，應該改革教學方法，以創新的教學理念對學生實施教學工作。“學而不思則罔，思而不學則殆”，創新大學聲樂教學方法，不僅要深思，也要深入去開展實踐創新[6]。分析我國現階段大學的聲樂教學現狀，在大學聲樂教學中，應該增強課堂中師生之間的感情交流，并且應用互動式的教學方法，合理地應用當前現代信息化的技術，拓展大學生學習聲樂知識的渠道，提高大學生學習聲樂知識的效率，提升當前大學聲樂教學質量。在大學生的聲樂教學中，聲樂教師應該能夠將大學聲樂教育中相關的理論知識與歌曲等內容進行優化綜合，教給學生如何去賞析聲樂作用，并教會學生演唱聲樂歌曲的方法，讓大學生在聲樂教學中能夠更好地理解聲樂理論，促使形成大學生形成自身的聲樂表現技能。對于我國的大學聲樂教學，優化創新教育方法，應用多元化、信息化、網絡化、數字化等多種手段，為大學生開展創新的聲樂教學課程，提升學生學習聲樂的興趣，也可以使大學生更加長效地學習大學聲樂知識，養成自主學習聲樂知識的習慣。同時，對于聲樂教學，還應該確保學生能夠形成獨具自身特色的聲樂知識與聲樂創作能力，在教學中應該盡量去讓學生接觸更多的音樂作品，加強聲樂教學中的情感培養，引導學生多接觸“不同類型、不同風格”的聲樂作品，這樣將會非常有助于挖掘學生在聲樂方面的綜合素養，提升學生對于聲樂的審美認知；同時，在聲樂教學中，教師還應該優化教學方法，教會大學生去辨別哪些是美好的聲音，讓學生可以掌握聲樂學習中的重點知識，提升大學生的歌唱技巧，提升大學生聲樂教學質量。

四、結論

綜上所述，在當今的大學聲樂教學中實施創新教育，涉及到教師、學生以及教學環境等諸多方面，是當前大學聲樂教學面臨的一大教育挑戰。實施創新教育、創新聲樂教學觀念、豐富聲樂作品，確保大學的聲樂教學能夠更好地去適應當今時代的教育特征，確保聲樂教學可以符合音樂教育的發展規律，培養和更新當代大學的音樂人才。

參考文獻：

[1]馬曉娟，邊江.淺談大學聲樂教學中的創新教育[J].山東社會科學，2012，（02）：41-42.

[2]梁麓.淺談大學聲樂教學中的創新教育[J].青年文學家，2013，（10）：76-77.

[3]范菲.大學聲樂教學中的創新教育[J].戲劇之家，2015，（11）：186-186.

[4]劉力.探究大學聲樂教學中互動式教學方法的運用[J].大眾文藝，2014，（16）：229.

[5]李延俊.對聲樂教學過程中情感培養的探索[J].職教論壇，2012，（23）：47-48.

[6]梁麓.淺談大學聲樂教學中的創新教育[J].青年文學家，2013，（19）：95-95.

作者簡介：

劉 東（1981-），男，四川汶川人，碩士研究生，阿壩師范學院音樂舞蹈系助教，研究方向：聲樂。