初中體育大課間教學策略初探

劉尚云

摘 要：隨著時代的不斷發展，人們對身體素質教育的不斷重視，如何更好地進行體育教育備受人們關注。建設初中體育大課間活動有利于學生身體素質的提高，培養學生運動的能力，將學習與運動相結合，促進學生身心健康地發展，對于初中體育大課間教學策略進行了探析。

關鍵詞：初中體育；大課間；教學策略

教育部門對初中體育大課間的活動標準是經過科學設計的，而并不是傳統的散亂運動，要求讓更多的學生參與到大課間活動鍛煉中，提高學生的身體素質和體育運動能力。因此，教師應該制訂合理的大課間教學策略，從實際出發，精心設計適合學生的體育活動，讓每個學生參與到活動中。

一、從學生自身發展需要出發

為了能夠讓學生在體育大課間更好地進行活動，教師可以通過對不同年級進行調查的方式，確定學生課間鍛煉需要的工具和想做的活動內容，從學生自身發展需要出發，分別調查男生、女生不同的興趣愛好，例如，男生喜歡打籃球、踢足球、跑步，女生喜歡跳繩、打羽毛球等，對于學生不同的興趣愛好，教師可以在大課間中采取分組活動的方式，分兩部分完成活動內容或分區域進行活動娛樂，提高學生對體育大課間的參與度。

二、合理運用各類體育道具進行鍛煉活動

初中體育大課間除了跑步、課間操等田徑運動之外，還需要準備各類體育道具進行鍛煉活動，例如，籃球、羽毛球拍、跳繩等，教師應該盡量準備足夠學生使用的鍛煉道具，滿足學生活動的需要，號召每一位學生參與到課間鍛煉當中，并且教師要充分考慮到自己安排的課間活動是否能夠提供有關道具，合理運用活動器材，

讓初中體育大課間呈現生機勃勃的運動景象。

三、引導學生積極地參與到體育課間活動中

引導學生積極地參與到體育活動中是初中體育大課間教學的重要任務之一，教師要合理地安排課間活動，帶動學生運動的積極性。例如，采取分組游戲的方式，兩組進行抓人游戲比賽、籃球比賽等，讓學生在奔跑和運動中感受游戲的快樂，充分放松自己，享受運動。

初中體育大課間是為了保證學生每天運動量而提出的新型教學內容，合理的課間體育運動能夠提高學生的身體素質，放松身心學習的壓力，鍛煉學生身體運動的能力，因此，體育大課間教學是非常重要的，教師應積極引導學生參與到課間活動當中，合理安排課間活動和道具選擇，促使學生更加健康快樂地成長。

參考文獻：

熊旭輝.初中體育有效教學策略探析[J].課程教育研究，2013（07）：221.

編輯 謝尾合